学习体会.doc

师德学习体会通过开展学习活动，使我进一步全面理解和领会了教师职业道德规范的深刻含义，牢固树立了强教必先强师，强师以德为先的意识，增强教师教书育人、为人师表的责任感和使命感。诚信立教，做到淡泊名利，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，创新施教，做到以人为本，因材施教，不断学习先进的教学理念和方法，开创工作的新局面。人是要有大局意识的。教师工作在一个集体之中，有着共同的奋斗目标，在这一目标的指导下，必将与教师的某些利益形成冲突，在这种冲突中作为教师应以集体的目标为主，个人利益必须服从于集体利益，因为我们依靠这个集体，离开了这个集体，我们的工作必将失去自身的价值与内涵，因此，我深深的感觉到，无论是作为教师，还是作为校长 必须要认识大局，把握大局，服从大局，自觉在大局下行动，牢固树立全局观念和一盘棋的思想，正确处理好单位与个人、上级的利益关系，使一切工作及言行都服从于大局，努力营造心齐气顺、团结奋进、干事创业的良好氛围和宽松环境。人是要一些精神的。“精神”在哲学上指的是人的意识、思维活动和一般心理状态，是一种基础品质。教师是社会中的普通一员，正如沙漠中的一粒沙，但社会却赋予这粒沙特殊的社会责任，担负着国家、社会、名族未来的重任，担当着塑造美好下一代的的重任，也就是说这粒沙又不同于其它沙粒，他必须是发光的，是一个形象，一个标杆，是指引学生前进的一个目标，一个希望。众所周知，自私是人的本性，但这种自私在这种担当中应该蜕变，这种蜕变源于教师的职业生存。在今天，我们的每一个教师应该把这种职业生存上升到一种事业，一种实现自我价值体现的事业。为了这一事业，我们应该有一点精神。用这种精神支撑我们去实现这种事业的最大化。首先，我们应该有一点奉献精神。每一个人都喜欢，甚至渴望自己工作的环境和谐，有利于自己健康的成长，有利于自我价值的最大化，而这种和谐归功于这个环境中的每一个人，需要每一个人为这个集体的发展出谋献策，共同经营，共同打造。而要实现这一目标，每个人必须要有一种舍弃小我，实现大我的意识与信心，也就是要有一种奉献精神。只有这样才有利于集体凝聚力的形成，营造出“校魂”，为学校品牌的打造凝聚人气。关其次是敬业精神，南宋著名哲学家、教育家朱熹认为“敬业者，专心致志事其业”。教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。北京大学孟二冬教授是当代许许多多人民教师中的一员，他的事迹体现了一种平凡的精神，是一名普通的人民教师在普通的教学和科研岗位上，为教书育人恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求的精神。然而，就是在这平凡中，孕育着传道、解惑、授业的人生真谛，孕育着中华民族传承已久的师道力量，孕育着为人师表、诲人不倦的精神血脉。有人说敬业大致可以分为三个层次，即尊重职业，精通职业，献身职业。其实这三个阶段就是教师自身对自己职业的认识、自我完善，不断提高的过程。我们只有不断努力，一步一个脚印，逐步去实现它，这样我们的目标就会离我们越来越近，我们的自身价值就会越来越大。最后就是爱生精神。我们服务的对象是学生，他们自幼可爱的一面，也有顽劣的一面，我们的工作是在建构他们健康的心灵，塑造完美的形象。这样理想与现实之间必然会产生一种落差，一段距离，作为教师必须要用自己的爱心、恒心、信心去搭建一座桥，来缩小这种落差，这种距离。这实际上也是对教师的一种挑战，这种挑战须搭建在爱心之上，时时刻刻体现大爱无疆，用爱心唤起童真，让他们感受到温暖，真真切切地为他们营造一种“适者生存”的环境，激发学生的爱心，塑造学生健全的人格，只有这样，我们的未来才是一个“暖意浓浓”的春天。人是要有情的。有人说，人之所以区别于动物，是因为人是有情感的。这不是完全正确的，应该说万物均有情，只不过人的情是丰富的，呈现出了多样性，多面性，而且这种情感是可控制的。人生存于这个环境，必然会产生许多情感，譬如夫妻之情、父母之情、子女之情、同事之情、领导之情、师生之情等等，人就是生存于这种由多种情感交织的网络之中。在这张网中，有的人生活的游刃有余，有的人处处碰壁。究其原因就是每个人对这张网中每种情感的“度”把握不够，也就是说每个人的立场不一样，侧重点不一样，出现的结果也就不同。我们每一个人就要不断的丰富自己的情感，合理的把握