分数加减法(五).docx_第1页
分数加减法(五).docx_第2页
分数加减法(五).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

水口小学“二三五”高效课堂导学案课题分数加减法（五）课型新授课年级五年级班级 班日期2013年 月 日主备人王 雄审核人学习目标1、 在异分母分数加减法的基础上，探索分母不相同的分数加减混合运算的方法；2、 能运用所学运算方法进行分数加减混合运算，并能解答实际问题。重点难点关键1、重点：分母不同的分数加减混合运算顺序与方法；2、难点：分母不同的分数加减混合运算一次性通分。学 习 过 程导学环节过程前提测评一、 走进生活师：科学课上，三个组的同学们用酒精做实验，实验做完后，各组剩下的酒精情况（黑板出示）P72例3获取数学信息，认真思考质疑展示（黑板出示）P72例3这个问题会解答吗，试一试。独立思考，尝试完成。探究学法1、全班交流：第一个方案：把3个分数一次性通分，再计算。第二个方案：先把第一瓶和第三瓶倒在一起，再加上第三瓶。 出现带分数 2、 介绍带分数（1）带分数的读法由整数和真分数合成的数，叫做带分数。读作：一又三分之二例举几个带分数，让生读一读。并让生说说怎样读带分数？（2）带分数与1比较（3）假分数化成带分数议一议：两种方案的结果一样吗？5/3怎样化成带分数？总结转化方法3、 即时练习：把下列假分数化成带分数或整数9/5 11/7 15/2 20/4 23/8 65/9集体展示，并组织订正一、（1）生独立完成，并把解答方案与过程告诉大家；（2）小组汇报，全班交流。二、（1）生读一读带分数，并用自己的话说说怎样读带分数；（2）小组讨论后全班交流。三、生独立完成，指名汇报。出现错误的同学找出错因并订正达标测评1、 完成P73“试一试”。2、 完成“练习十六”第2题（第1行3小题）（1） 学生独立完成，指名板演，帮助有困难的学生；（2） 独立完
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论