PEP5 Unit 5 My new room 第一课时教案.doc

PEP5 Unit 5 My new room 第一课时教案 张倩一、学情分析 本课时教学重点是掌握家具陈设等物品的名称。主要句型是Is this your?和I have.本课时的六个单词都是我们不可缺少的生活用品，所以同学们会乐学、趣学。我们可以借助图片、实物、体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受和理解语言。通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言的能力，并能用语言解决生活中的实际问题，帮助学生熟练掌握新知识。二、教学目标1、语词学习目标：100%的学生能全面参与学习四会单词：mirror, curtain, closet, end table, trash bin;其中60%的学生能达到自如运用；2、语句学习目标：通过完成学习活动，90%的学生运用句型：Is this your?和I have的能力得到强化，其中70%的学生能自如运用这一结构。3、技能学习目标：100%的学生能听懂本模块句型，其中90%的学生能用英语简单描述家具陈设的名称；70%的学生能听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”.4、语言运用目标：80%的学生能运用所学习的Is this .?和I have语句结构，询问小组同学家里和自己家物品的陈设。情感、策略、文化目标：培养学生用英语表达的兴趣，激发学生热爱生活的美好情感。三、教学重难点重点：掌握Lets learn部分的6个单词，掌握五个四会单词mirror, closet, curtain, end table, trash bin的听说读写，并能进行简单的问答、介绍。难点：curtain、closet、air-conditioner的发音。四、教学策略 借助图片、多媒体、体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受和理解语言。通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言，并用语言解决生活中的问题的能力。五、教学准备多媒体课件一套、录音机、钥匙一把、房子图片、单词卡若干份。六、教学过程Step 1: Warm-up 1.Greetings :2.Free talk:Whats in our classroom? 让学生Guess:Whats in my hand? A key. 告诉学生该钥匙是Chen Jie房间的.带领大家进入Chen Jie房间。播放Lets Sing视频.师生唱。3、I have a new room,too.点击鼠标，出现一间空房T: My new room is empty. I want to buy something to make my room beautiful. Can you help me? What should I buy?（先出示以前学过的单词和图片，通过快看快说的方式来进行复习。）Ss: Desk, bed, chair.设计意图：用“快看快说”活动激发学生的兴趣，将学生的思维方式由中文转化到英文上，再给学生一个贴近生活的任务，让学生通过帮助老师购物来达到复习的目的。本阶段教学创设了轻松和谐的课堂气氛，复习了相关词汇，为新课的学习做好了铺垫。Step 2: Presentation1、（出示很多衣服）Look, I have a lot of clothes. What should I buy?出示很多衣柜，有西式的，有中式的，有价格高的，有价格低的，让学生帮忙选择。（课件出示有镜子的衣柜图片）教授新词：closet。拿出单词卡片拼读并机械操练。2、T: Look at the closet. What can you see on it？教授新词：mirror。 m-i-mi, rr-or-rror, mirror.学生在老师的带领下机械朗读。多种形式练习。出示不同颜色的镜子让学生帮忙选择。3、Games：Listen and guess：“It is colourful . It can make the window beautiful.” What is it ?让学生猜并引出窗帘一词，教授新词：curtain c-u-r-cur, t-ai-n-tain, curtain. 4、出示实物垃圾桶，教授新词：trash bin. tr-a-sh, b-i-n. 教授：trash bin，trash bin，empty the trash bin.（做动作）。5、问学生天气，并用天气寒冷引出air-conditioner。教授新词：air-conditioner .air-air, c-o-n-con, d-i-di, tion-er-tioner, air-conditioner.（课件出示图片）自编chant: air-conditioner, air-conditioner, I have an air-conditioner .T: Thank you, everyone. I have bought so many things.Come and look at my new room.(出示自己新房子图片)让学生观察自己的房间并问镜子在哪里从而引出end table。教授新词：end table. e-n-d, t-a-b-l-e. How many end tables can you see？ 自编chant: end table end table I have an end table.设计意图：各个新词的呈现都是与现实生活的情景相关的，体现了语言来源于生活，服务于生活的理念。每个词语的学习都有一定的联系，环环相扣。词语注意提示学生发音和拼写，辅以自编chant，琅琅上口可以帮助学生科学有效地记忆单词。Step 3: PracticeActivity: Design your new house设计自己的房子（学生小组活动）T: 教师把自己添了家具的房间进行一个简单的介绍用In my room, I have a/an . and . Please design your own houses . What do you have in your room? You can use the sentence: In my room I have.点击鼠标，屏幕逐个出现“a trash bin, a mirror, an air-conditioner”学生完成任务后上前展示作品，师问：Is this your bedroom?来复现课本上的原句，S1： Yes , it is. 并描述: In my room, I have a trash bin. S1, S2, S3依次描述： S2: In my room, I have a trash bin and a mirror.S3: In my room, I have a trash bin, a mirror and an air-conditioner.S4: .教师评价各组的回报情况。设计意图：此活动承接上一活动，使之成为一个连贯的任务链。学生复习所学知识，实际运用语言。Step 4: Assessment课件出示一棵树，树上有各种颜色的苹果，每个苹果上有一个问题。T: Well done. Now lets have a competition. Look at the apple tree. In each apple there is a question. You can get one point for your group if you answer it right. Now Group 1, which apple do you like?S: I like the red app