高中改错技巧及实例.doc

高中改错技巧一、 该题的特征：1 词数在100-120左右；2 以书信、日记、记叙文为主；3 自1995年高考以来都以第一人称为主体人称；4 以考查学生书面表达中的常见错误为主；5 语言背景中外皆有，以国外为主；6 出题涉及面广，但是动词、名词的考查较多，知识覆盖面广。7 大小写、标点符号、语序、单词拼写一般不作要求。8 错处每行只有一处，且不重复。9 缺词常考虚词，如介词、冠词、不定式符号to、情态动词、助动词、连系动词等。10、 多词常考重叠现象，例如：1） 从属连词与并列连词的连用(althoughbut/becauseso);2)介词与副词的连用(onthewaytohome/satatthere);3） 词义的重叠(returnback/enterinto/repeatagain);4） 从句中的成分重叠;5） 抽象名词前多余的冠词；6） 不及物动词前多余的be(whatwashappened),7） 役使动词、感官动词之后的宾补中多余的to(make/letsbtodosth,);8） 否定的重叠(noone/neither/little/fewnot及惯用法。二、改错的对策：1、以词的角度分析1） 动词主要查时态、一般现在时的第三人称单数、语态、非谓语动词、主句与从句的时态是否一致。2） 代词主要查指代是否一致、it的用法、some与any及no的用法、特别是定语从句的关系代词和关系副词which,that，when，where的比较。3） 介词查搭配及容易误用的介词，如：across与through,between与among,in与on与at等介词的比较很容易混淆。4） 形容词和副词主要查比较容易混淆的常见形容词和副词为主。例如：-ly为后缀的形容词：friendly,lonely,lovely;形容词与副词同型：fast/early/late/hard;不同含义的副词high/highly,deep/deeply等。形容词、副词比较等级的可比一致性原则最重要，它包括：（1）同类相比的原则；（2）自己不能与自己想比较的原则；（3）比较级不能修饰比较级；最高级不能修饰最高级的原则；即more或者less不能修饰-er结尾的比较级；most或者least不能修饰-est结尾的最高级。5） 名词主要查可数名词的单、复数，查不可数名词的性质，查修饰名词的冠词的特指和泛指的比较，查主谓是否保持人趁和数的一致。6） 连词主要查上下文之间的逻辑关系，包括并列连词、从属连词、连接代词、连接副词、关系代词、关系副词的比较。2、从句子的角度去分析：1) 查主语与谓语是否保持人称和数的一致；2) 查时态是否一致；3) 查指代是否一致；4) 查上下文修饰语是否一致；5) 查平行结构是否一致。6) 查写作中容易忽视的介词及小品词。改错的关键词是动词、连词、形容词和副词、关系代词和关系副词。另外，要注意行句结合；要注意语言学习中相互迁移现象（英有中无、中有英无）。总之，扎实的语法、基础知识能力+较强的综合分析能力=短文改错高分的秘诀。1 通读全文，掌握其大意语篇是判断正误和改正错误的依据。因此，通读短文，弄清短文的体裁、题材、论点、论据、中心思想以及所述故事发生的时间、地点、原因、结果以及人物关系，是做好短文改错必不可少的第一步。只有弄清这些具体内容，才能领会短文的大意；只有在掌握了短文大意的基础上，结合语法、固定搭配、习惯用语等知识，才能对每句每行作出正确的判断。如果一拿起短文就逐字找错，势必脱离语境，不但错误找不准，改不好，甚至把对当错，把对改错，弄成“改错改错，越改越错”的被动局面。2 结合语篇，逐句逐行分析，寻找并改正错误在掌握短文大意的基础上，从语法知识、词的用法及搭配、短文细节、语篇结构、行文逻辑等多方面、多角度来逐句逐行进行分析和推理，看句子结构是否完整，语句是否通畅，语句之间的连接是否恰当，词语搭配是否正确，是否符合习惯用法，然后再运用这些方面的知识对寻找出来的错误予以准确的改正。值得注意的是，在分析、寻找错误时，不能只孤立地推敲某一行，因为有时一个句子可能由两行、三行或更多行组成，只有结合上下文，弄清全句的意思，才能对该行作出符合短文大意的正确判断。3 再读全文，仔细复查，验证答案完成第二步之后，还应把所改正的答案带入短文中，通读全文，进一步体会短文的含义，凭借语感和语言知识，认真推敲每一个改正答案，若有不妥之处，还需重新修改所做答案，直到满意为止。下面是NMET2003年高考短文改错试题，请大家按照上述三个步骤来做，然后再看解析及参考答案。WhenIfirstlearnedtowriteinEnglish,Iranintomany 76._difficulties.ThemainproblemwasinthatIalwaysthought77._inChineseandtriedtotranslateanythingintoEnglish. 78._Myteacheradvisedmetokeepmydiary.Ifollowedher 79._adviceandshouldputdown100wordsorsoeachday. 80._SoonIbegantoenjoytalktomyselfonpaperasIwas 81._learningtoexpressmeinsimpleEnglish.OnedayIwrote82._二、 alittlestoryandshowedtomyteacher.Shelikedit 83._verymuchandreadsittotheclass.Allsaidthestorywas84._agoodone.Theirwordwereagreatencouragementtome.85._解析：该篇短文改错共有9句，现逐句分析如下：第一句，该句是一含有when从句的复合句，比较容易判断when从句是没有错误的，考生容易对“raninto”，“manydifficulties”产生怀疑。其实，两者都是正确的。“raninto”相当于“fellinto”，意为“陷入”。difficulty表示“难做的事”时，是可数名词。第二句是“主系表”结构，该句中有两处错误。第一处是介词使用错误，系动词“was”后面的介词“in”是多余的，因为该句表示的含义是“主要问题是”，而不是“主要问题在于”。第二处是不定代词“anything”使用错误，用“everything”代替“anything”更准确。第三句中的“keepmydiary”与全文的语意不符合，应将“my”改为“a”，“keepadiary”的意思才是“写日记”。第四句中的“should”与句意不符合，应去掉。第五句中有两处错误。enjoy后应接v-ing,所以应将“talk”改为“talking”。express的宾语是主语本身，应用其反身代词做宾语，所以应将“me”改为“myself”。第六句中的谓语动词“showed”之后缺少宾语。从句意不难发现“给我老师看的是”前面提到的“我写的一个小故事”，所以应在“showed”后添加代词“it”，代替其前的“alittlestory”。第七句的谓语是“AandB”模式，即并列谓语。所以应将“reads”改为“read”.第八句没有错。第九句中的“word”应改为