英语人教版三年级上册《Happy birthday》

课堂教学设计表章节名称Unit 6 Happy birthday!学时1学习目标课程标准：新版英语课程明确指出总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。本节（课）学习目标：知识和能力:1、能够在图片、实物和教师的帮助下运用 How many.?询问物品的数量并做出正确的回答。 2、能够理解并正确运用句子This one, please.过程和方法:能在实际情景中运用所学句型，引导学生运用所学语言进行表达与交流。情感态度和价值观: 引导学生能够积极参与到课堂中， 培养学生的学习兴趣。学生特征三年级的学生已经有了一些英语基础，好多能说出1到5的英语单词和Happy birthday to you,也会唱生日歌；经过前面五单元的学习，他们已经掌握This is, How old are you?等句型，所以教师教授本单元应该相对比较容易。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句6-16-26-3知识与 能力过程与 方法情感态度与 价值观1、能够在图片、实物和教师的帮助下运用 How many.?询问物品的数量并做出正确的回答。 2、能够理解并正确运用句子This one, please.能在实际情景中运用所学句型，引导学生运用所学语言进行表达与交流。引导学生能够积极参与到课堂中， 培养学生的学习兴趣。项 目内 容解 决 措 施教学重点熟练运用How many.? This one, please. 来进行回答。在班级开展小组合作学习模式，让学生加强练习教学难点能在实际情景中运用How many.? This one, please.句型。由易到难，慢慢过渡，注意引导课程名称 英语 设计者 宋艳平 单位（学校）安阳县崔家桥镇郜庄小学 授课班级 三年级 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源6-16-26-3知识与能力过程与方法情感态度与 价值观课件(图片、文字)课件(图片、文字)课件(图片、文字)热身活动新课导入新知呈现设难置疑答题解惑归纳总结能力拓展BBGGGJH、JGGBEFFF引出新知，直达主题创设情境初步感知内容，整体把握引出问题，巩固新知熟练掌握并运用新知形成意识，用于实践激发学生的自主学习能力和创造能力235510105自制自制自制自制自制自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit 6 Happy birthday! This one, please How many. . .？课堂教学过程结构的设计教学模式 教学过程结构：一开始 、热身活动(Warm up) 学生根据实际回答老师问题 教师提问，复习上节课所学内容课件：图片 二、呈现新知。 课件：图片学生跟读句型学习新句型：How many?并板书能够准确回答学生根据班里实际情况回答教师提问：How many windows in our class? 引导学生回答(Presentation)出示实物，练习新句型课件：图片用同样的方法练习其他句型学生回答，巩固句型能较好回答三、巩固新知。(Consolidate the new Knowledge)出示图片，指导学生进行小组对话学生进行小组合作，练习对话 课件：图片能够熟练运用句型对话 学生进行展示，教师做出评价上台表演对话课件：图片能较好进行对话四、拓展练习。(Add-activities)P58，引导学生完成Count and say学生合作，进行对话可以完成教师于学生共同唱Ten little candles学生合作，进行对话 课件：图片 五、总结。(Conclusion)结 束课件：图片总结今天所学，并布置家庭作业总结今天所学形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容6-16-26-3知识能力情感能够在图片、实物和教师的帮助下运用 How many.?询问物品的数量并做出正确的回答。 能够理解并正确运用句子This one, please.学生能在实际情景中运用所学句型进行表达与交流。学生能够积极参与到课堂中， 培养了学生的学习兴趣。形成性评价1.本节课教学内容丰富，课堂气氛活跃，学生参与度高。2.学生在小组合作中完成了既定任务，学习模式和学习效果良好。3.学生真正成为学习主体，教师在整个教学过程中进行了引导和示范。教学反思 在本节课的教学中，我运用了直观教学法来展开教学，同时也设计了多样教学活动穿插其中。我把本