初识教育技术.doc

初识教育技术大家通过对专题二的学习都知道，教育技术是指应用各种理论和技术，通过教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用，管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。简明而易于理解的一句话，大家都能理解。但对于教育技术的个人看法，却不尽相同，下面我就谈谈自己对教育技术的理解：一、教育技术不是单纯的用电脑教学，而是一种尽可能对各种资源进行利用的资源优化有人认为，教育技术，不就是教师在课外用电脑将课本上的知识进行迁移，然后在上课的时候，再将它表现出来。这种是一种肤浅的理解，有此看法的人，只是从表面对教育技术的认识。但他们不知道，一个教师将一节课的内容用多媒体手段表现出来的这个过程，蕴含了教师多少的心血。首先，从整个设计来说，教师要考虑到知识的完整性与层次性。其次，教师要考虑到所运用的一些手段，学生是否能很好接受和掌握。再次，教师还要考虑还有没有其它资源可以利用，哪些资源的利用有助于学生对知识的掌握，哪些资源的利用纯属于形式，而无实际效果。最后，教师还对整个设计理清条理。在整个过程中，教师所下的功夫比起平时的一节课来说，真是有过之而无不及。二、教育技术所表现出来的不是一种形式，而是一种对现代资源的利用在学校中，经常有老教师这样说：“现在的这些多媒体，只是一种花少的形式，真正对教学没多少帮助。我教书这么多年，不用这个，还不是把学生教的好好的。”在现实中，通过学生的反应，大部分学生喜欢用多媒体上课。他们觉得，用多媒体上课，好多用嘴说出来的很普通的知识，用现代教育技术表现出来就非常生动和易于接受，比如：量角器的使用。用嘴说的再清楚，学生也不知道怎么量，但是用动画演示出来，大家就一目了然，清清楚楚。又比如：小数点的移动。小数点向左、向右移动对小数的大小起到什么作用。用多媒体表现出来，大家就知道，哦，原来是这个样子。当然例子很多，在这里就不一一举例。所以，我个人认为，教育技术不是一种单纯的表现形式，它可以将不通教学不能运用到的资源加以利用，从而更有利于学生对知识的形成。三、教育技术的有效应用可以优化教学过程，提高教学质量通过运用教育技术，可以让学生通过互联网搜集与学习有关的信息。通过多种方式进行交流，学习各种材料。教师通过用多种媒体呈现方式，使学生在学习过程中受到多种刺激，有利于激发学生的学习动机，和学生自主性学习。有效的发展学生的探究能力，培养学生的交流合作能力和提高学生解决问题的能力。同时，教师也可以根据不同的教学内容设计出不同的教学方案，利用各种教育技术手段来实现教学目标。从而达到教学过程的优化，让教育技术走进课堂，解决教学一线的实际问题，使教育技术在教育教学中发挥作用。以上是我个人对教育技术的一点理解，希望各位同仁对我个人的错误看法进行指正和补充。1、教育技术的研究对象是：答：教学资源、教学过程2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方3、教育技术的本质是：答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。答：利用、管理第二模块测试答案1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？答：认知领域。4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？答：行为主义。5、如果您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？答：入门能力、学习风格、一般特征。7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：答：组织。8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括答：