江陵县2007年高考物理复习计划.doc

江陵县2007年高考物理复习计划江陵县教研室一、 指导思想：通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。二、 工作目标：（1） 确保各次质检，按市划线能完成工作目标；（2） 确保理科综合在高考中继续保持优势，完成或超额完成工作目标；三、 具体安排：（一）各次质检安排：1、10月1314日第一次质检（县质检）考试内容：力 物体的平衡、直线运动、牛顿运动定律、曲线运动。2、11月2729日第二次质检（市质检）考试内容：力学。3、3月1718日第三次质检（市质检）考试内容：力学、热学、电学。4、4月2728日第四次质检（市质检）考试内容：所有内容。（二）阶段性复习安排1、 第一轮复习：（暑假补课3月8日）暑假补课-11月15日：力学；11月16日11月23日：热学；11月24日2月20日：电学；2月21日2月28日：光学；3月1日3月8日：近代物理；以章或相关章节为单元复习，首先，要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，每节题目数量应该控制在12题左右，应精选练习题，不能搞题海战术，最后，要根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。在第一轮复习中，重点章节要做到每章一测，非主干知识可以二三章一次测验，要督促学生做好错题更正，典型题收集工作，最好每生都准备专门的练习本，教师应定期抽查，每章复习结束后都应命制一套概念辩析题，题型以选择和填空为主。几年的实践证明，这是督促学生熟悉课本，加深学生对概念理解的行之有效的方法。在第一轮复习中，对一些重点章节，要适当组织小专题，对知识进行归纳梳理，并进行针对性训练，这样既可加深学生对知识的理解，让学生熟练的应用知识，同时也可减轻第二轮复习的压力，如：在动量定恒的复习中就可以归纳碰撞的特点，在机械能守恒的复习中可以归纳守恒的几种情况，在功的复习中可以归纳各种做功情况所实现的相应的能量的转化等等。时间以510分钟为宜，小专题不应过大。在充分协商、论证的基础上，结合学生实际（应、往），选定合适的参考资料，并在9月中旬前印好发到学生手中。在第一轮复习资料的使用中，要依据06年考试大纲对过多或过于繁杂的例题，习题进行大胆的删除，注重选择题的训练，抓好中档计算题的落实；对于典型例题或习题要进行深入挖掘，拓宽思路，做到触类旁通，在例题讲解中要注重审题能力的培养，注重方法的归纳，绝不能就题论题，每题讲后都应回头归纳小结，这是使学生的认识由感性上升到理性的非常重要的过程，一定要注重落实，避免华而不实，少做或不做无用功。要进一步强化第一轮复习，时间可以适当延长，求稳而不能求快，追求稳扎稳打，抓落实；把握好教学的标高，应该达到或者接近高考的要求。2、第二轮复习：时间：3月8日4月20日，在这个阶段，应结合学校、学生的实际选定4-5个专题，内容上以力学、电学、物理实验为主，主要目的是打通力学和电学之间的联系，培养学生的综合应用能力；专题应由教师执笔撰写，尽可能不用现成资料，专题中应包含典型例题引入、思路方法归纳、例题讲解、训练反馈等。全县统一选定专题为：（1）力与运动；（2）场；（3）电磁感应和电路；（4）物理实验。要特别注意在第一轮复习中落实不好或者没有扫描到的知识在第二轮的专题中应该体现，如物理图象；各学校应该在2月初将专题分配到人，争取在2月底拿出初稿，全县统一整合后，正式定稿。在专题复习中要特别注重教师间的协同配合，可以采用这样的形式：在集体备课中，参考历年专题选择情况，经过反复酝酿，确定专题，由备课组长将专题分给每个教师，并提出明确要求（如体例、难度情况，例题、习题数等），教师在动手撰写前要充分听取本组教师的意见和建议，拿出初稿后在本班试讲公开课，经过全组教师评议，修改后定稿、印刷，交其他教师使用。在专题复习阶段可以23周进行一次理科综合测试，每个专题（或每周进行一次学科内综合测试）。在这个阶段，要特别注重各部分知识间的有机整合，注重解题思路和解题方法的归纳，注重审题能力的培养，复习结束后，可以安排35天时间给学生自己整理。3、强化训练阶段：4月21日5月28日，每周进行一次理科综合训练，一次学科内综合测试，题目来源以各地信息题为主，另外也可适当选用、改编历年高考题，对于近年的科研测试题要引起高度重视，竞赛题中的简单题可以适当选用。在这个阶段要注重规范答题训练，培养应试技巧，在6月1日和2日要组织一套较简单的题进行最后一项适应性测试，以增强学生临考信心，剩余几天全部交由学生自己整理，做好高考的准备工作。四、处理好几个关系高考物理总复习中要处理好以下几个关系： (一)“考纲”与“教纲”的关系 “考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领；而“教纲”即“教学大纲”，它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。（二）课本与复习资料的关系目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人具体情况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。 (三)点与面的关系在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。 (四)基础与能力的关系在高考总复习中，要处理好与能力的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。四、要培养的几种能力 (一)加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。 (二)加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的“南水北调”“西电东送”“西气东输”几大重点工程中有关问题。 (三)加强实验技能训练，提高实验能力。物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，物理实验题也是高考中学生最容易失分和失分最多的题目。(四)加强创新思维训练，提高创新思维能力创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中考查学生能否寻求独特而新颖的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性