化学给我们带来什么教学设计.doc

九年级化学（沪教版）教学设计基于兴趣激发的教学设计化学给我们带来什么【设计思想】学生进入九年级的大门会遇到一门新的学科：化学，学生对她充满了好奇和期待，好奇是因为他们不知道这是一门什么学科，是研究什么内容的，知识难不难，更不知道如何去学好她。期待是因为学生天生的求知欲望，他们期待着化学将给他们带来全新的知识和全新的体验。俗话说“千里之行始于足下”， 如何帮助学生开启化学之门，迈好学习化学的第一步至关重要，而本节课的设计思想就是通过魔术实验、学生探究、视频展示、交流合作等方法与手段为学生展示一门全新的化学学科，感受化学的神奇，认识化学对人类生存生活的重要意义，激发学生学习化学的兴趣和激情。【教学内容分析】 本小节的内容共分为三个部分：“化学帮助我们正确认识物质”、“化学知道人类合理利用资源”、“化学促进科学技术发展”。初看这三部分内容毫不相干，其实是相互联系，相辅相成的。教材中共设计了三个教师实验和一个学生探究实验；让学生观察碳酸氢铵的分解，目的是帮助学生了解化学实验是学习和认识物质的重要手段之一，只有认识了物质，才能更好的利用物质，如正确使用化肥，我将这个实验改成学生探究实验；铁丝的锈蚀实验帮助学生了解发生钢铁锈蚀的原因和锈蚀的普遍性，认识合理利用资源的重要性；含硫火柴燃烧实验告诉学生研究化学可以帮助人们认识环境污染与人体健康的关系，以及使用物品的环保意识；让学生对收集的材料进行探究是让学生感受化学世界的神奇，体会动手实验的乐趣，这些实验与探究都是教材学习的重要组成部分。教材中还介绍了无数的事例，展示了二十六幅图片都是围绕化学会给我们带来什么来设计的，它们之间有的是有联系的，有的可以合在一起介绍，有的还可以通过电影视频展示出来，给学生更加直观的认识。总之教材所展现的内容是全面的、直观的、动态的，我们用好了他们一定会给学生带来充分的体验。【学情分析】 因为刚上第一节化学课，学生的化学知识和实验能还较差。但本节课不需要学生有多少化学专业知识。学生在生活中，小学自然课上，初中物理、生物等学科中已经了解或积累了一部分化学知识，在交流与讨论的时候是没有障碍的，简单的探究实验的操作技能在物理学科学习中也已具备，教师适当的进行引导是可以完成学习任务的。【教学目标分析】本节课主要目的是帮助学生认识化学世界，体会化学学习的重要意义，对化学知识与能力的要求不高，因此我认为本节课的教学目标如下：一、学习目标1、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。体验化学的科学美。2、初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。3、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。树立环保意识和可持续发展意识。4、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。培养为服务社会而努力学好化学的责任感5、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。二、学习重点1认识学习化学和研究化学的重要意义。2树立环保和可持续发展的意识。三、学习难点学生收集材料及进行探究实验【教学方法】本节课的教学方法主要以演示实验、学生探究、观看视频、交流讨论为主，以各种直观的手段调动学生全面主动的参与学习。【教学准备】 教师需准备好四个实验的仪器及药品，一些直观的视频如：我国化学发展史，吸烟有害健康、海水淡化、污水处理、重要的科学研究成果等等。 学生需准备收集一些材料。【课时设计】 一课时【教学过程设计】 教学流程图引入：通过我国化学方面的重要成就，说明社会发展与化学的关系。问题分析与探究：分析生产、生活中与有关的问题，展开实验与讨论说明化学能帮助人们认识物质，破除迷信。实验探究与资料分析：通过火柴燃烧铁生锈实验，海水淡化及污水处理等视频展示说明化学在合理利用资源及保护自然的方面的重要性，实验与资料分析：通过一些重要的化学发明，或化学研究的成果的资料介绍，说明化学在促进科技发展及提高人类生活质量中的重大作用学习探究：鼓励学生利用收集好的材料进行探究活动，认识一些材料的性质，初步体会探究实验。归纳与总结反馈：让学生谈谈对化学的认识，相互交流学习的体会。交流与讨论：本环节贯穿整个教学的始终，充分调动学生的积极性，组织学生进行交流、讨论感受合作学习的重要性及乐趣。 教学过程设计设计意图教师活动学生活动一、引入：实验教师以几个趣味实验（如水下生火，烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力。提问同学们你们知道这些现象都和什么知识有关吗? 讲解这些现象都跟化学知识精密相关。 提问：1、你所知道的化学方面的科学成就有哪些？2、你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？视频展示古代我国的化学发明到现代化学科技的发展再到当前需要依靠化学解决的问题。 小结板书：化学给我们带来什么二、互动学习： 展示学习目标 提问化学到底能给我们带来什么呢? 小结板书（一）、化学帮助我们正确认识物质（二）、化学指导人类合理利用资源（三）、化学促进科学技术的发展引入化学真有这么神奇吗?下我就带领同学们一起来体会吧。指导学生阅读课本第3页“观察与思考”提问仓库里的化肥为什么少了?实验探究：教师介绍简单的实验方法和要求。观察学生实验情况并分组指导。教师帮助学生归纳整理实验的现象。写出碳酸氢铵分解的文字表达式：小结讨论通过实验探究，你认为仓库里的化肥逐渐减少的原因是什么？你认为这样的化肥应如何保存？视频展示吸烟与健康 水变油的骗术交流讨论通过上面的实验和视频学习你有何感想?有什么启发?演示实验：1、铁丝生锈、2、含硫火柴燃烧使高锰酸钾褪色的实验。老师总结并板书。提问1、 你所知道的预防钢铁生锈的方法有哪些？2、 你还知道哪些有关环境的“无”如“无硫火柴”，3、你所知道的自然资源的利用过程中人类遇到的问题还有哪些？请你提出解决思路。视频展示：播放有关水、白色污染、化工生产、环境污染的影片剪辑。提问1、水的用途有哪些？水污染的原因是什么？如何防治水污染？如何解决水资源紧缺的问题？ 2、什么是“白色污染”？如何减少“白色污染” 实验探究：指导学生分组探究不同材料的性能差异。总结分析：不同材料在性能上有哪些差异？材料性能特点提问你们还知道哪些科技与化学有关?视频展示“青霉素”的发明,“脱氧核糖核酸结构”的发现，“材料之星”纳米材料等等。提问观看了视频你们有何感想?三、课堂总结： 同学们通过今天一节课的学习，你对化学有了哪些认识？在知识上有了哪些收获？四、当堂练习：（附页）五、课后练习查阅资料了解化学在为了社会可持续发展，解决环境保护问题方面做出了那些贡献？同学们认真听讲、受到激发，进入学习情境。积极讨论，相互交流学生观看视频了解学习目标整体感知初步阅读教材第2页至第9页并思考问题。阅读课本第3页“观察与思考”同学们分组完成碳酸氢铵受热分解的实验，观察记录现象。并进行交流讨论。学生回答观看视频学生交流讨论观察记录现象同学讨论思考、讨论相互交流自己收集的信息。观看视频积极思考讨论。学生利用自己收集的材料进行探究观看视频思考、交流学生总结，相互交流补充。完成练习创设情境激发学生学习兴趣。进一步调动学生的学习积极性。给学生以直观的认识，初步体会化学的重要。整体感知学习内容，体现先学后教的教学理念。感悟实验探究的学习、研究思想。体会学习化学实验的重要性。充分认识化学帮助人们正确认识物质的意义。用化学知识破除迷信。感受化学实验的神奇及科学美。体会化学在指导人们合理利用资源方面的重要作用。增强学生的责任意识。认识环保的重要性，初步养成环保意识。初步体验探究实验的方法。认识化学在材料科技上的重要性。体会化学在促进科技发展方面的重要作用。培养为社会服务学好化学的责任意识。进一步体会学习化学的意义。巩固所学知识加深理解学习目标。【板书设计】第一章 开启化学之门第一节 化学给我们带来什么（一）、化学帮助我们正确认识物质正确认识 破除迷信（二）、化学指导人类合理利用资源保护钢铁 保护环境（三）、化学促进科学技术的发展科技进步 造福人类附：当堂训练1、上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，其根本目的就是要营造一个环境优美、人与人和谐、人与自然和谐的新型城市，而最重要的是要推崇“绿色生活的理念”。 （ ）下列做法不符合这一主题的是A使用新型的“零排放”无污染交通工具，如氢氧燃料电池车B对城市生活和生产污水进行净化处理，分级使用C使用光降解或生物降解塑料，防止白色污染D注意个人卫生，全部使用一次性的木筷和餐盒2、化学的研究成果在人类社会发展的进程中起着重要的推动作用，下面的发明或发现不能归为化学研究范畴的是 （ ）3、下列说法没有科学性错误的是 （ ）A本饮料中绝对不含化学物质 B水可以变成油C没有水就没有生命 D气功可以使铝变成金4、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，下列做法属于“绿色销毁”的是 （ ） A泼上汽油焚烧 B倒入江中C碾压粉碎后回收 D深埋于土壤中5、为了保护我市优美环境，促进经济可持