如何做好中职班主任工作.doc

如何做好中职班主任工作 摘要 我认为中职生是一个比较特殊的群体，作为班主任必须具有奉献精神，在工作中要有有热心、有责任心、有信心，对学生有爱心，有耐心，并讲究工作的方式方法。只有这样，才能成为一名合格的班主任。关键词中职生；特殊的群体；班主任；工作一、班主任工作的地位班主任工作是教育教学工作的重要组成部分，是班集体的组织者、领导者。班主任工作的质量可以直接地关系到教育教学的质量。因此，班主任工作在教育教学中具有重要的地位。为了全面实施学校制订的各项教育要求和教育计划，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义劳动者，班主任必须进行创造性的工作。因此必须按照教育方针和学校的计划有组织的开展有意义的活动，培养和选拔学生干部，形成班集体，促使学生养成良好的行为和生活习惯，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的青年，为社会主义建设培养人才。作为班主任应该对每个学生负责，对整个班级负责，因为班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育计划的得力助手。班主任工作的优劣很大程度上决定了班级学生素质的高低。我看过很多模范班主任的事迹，培养出的学生素质较高，有不少人已成为各行各业的骨干或优秀人才，所谓是是名师出高徒。反之，个别不善于管理的班主任不仅学生素质较低，并且学生走出社会也会对社会造成不良的影响。因此班主任在培养学生良好的思想品质、道德行为上应负重大责任，其地位是其他人员不能代替的，所以说班主任是班级学生教育的首席责任教师。二、班主任工作的作用 1、班主任是班集体的组织者、领导者班主任工作直接影响学校的整体工作，班集体的形成和发展不是自发的过程，而是班主任按照一定的教育规律创建起来的。在这个过程中，班主任起着十分重要的作用，创建优秀的班集体，要求班主任必须明确目标，方式和培养目标。在方法上，要面向全体学生，要强调科学育人，要在科学理论的指导下，对传统经验合理发扬，在实践中不断总结出新经验。在目标上，要使班级成为培养学生集体主义思想，陶冶其道德情操，增强自我教育能力的坚强集体。一个班集体能否形成坚强的合力，全体学生能否按照培养目标成为德智体全面发展的人才，很大程度上取决于班主任的工作。因为班主任在学生心目中占很重要的地位，班主任的言行举止都在学生心灵深处打下了较深的烙印，对学生从小打好世界观基础，培养共产主义道德品质，形成良好的行为习惯都起着深远的教育作用，所以班主任必须思想觉悟高，责任心强，有组织管理能力，创造性工作，教学经验丰富。因此说，班主任是班集体的组织者和领导者。2、班主任是学生健康成长的引路人。班主任是学生全面健康成长的导师。学生的健康成长是遗传、环境和教育共同作用的结果。遗传素质是从上一代继承下来的生理解剖上的特点，是学生健康成长的物质前提；环境是学生生活其间的社会生活条件，它和教育一起主要决定了学生的成长。而其中学校教育又起着主导作用。肩负学生全面健康成长的班主任老师在教育中起着比其他教师更重要、更经常的教育作用。 班主任通过创造性的辛勤劳动，把班级培养成良好的班集体，使每个学生在这样的集体中生活、学习。同时又通过细致的工作，根据不同学生的个性特点，因势利导，促使学生身心健康发展，从而使每个学生形成良好的思想、政治、道德品质，促进智力、能力、体力的发展，为未来的学习和工作奠定了扎实的基础。学生身心的发展是活动中形成的新需要和已有心理水平之间的矛盾不断产生并又不断解决的结果。班主任和学生接触频繁、关系密切，更了解学生的个性特点及其变化。可以根据学生的情况，及时采取相应的教育对策，促使学生身心内部矛盾的转化。班主任工作是学生健康个性形成和发展的必要外部条件。因此班主任应当不失时机地给予学生以指导和帮助，使学生全面、和谐、健康成长。3、班主任是联系任课教师的纽带，沟通学校、社会、家庭的桥梁为了使学生全面健康地成长，班主任还要通过创造性的工作形成一个优化的育人环境。为此班主任必须协调本班各学科的教育教学工作，并沟通学校与家庭、社会之间的教育联系。在校内，班主任必须协调任课教师和学生的关系，做好学生的教育工作。班主任要及时地把学校的中心工作告诉学生，并讲清其目的意义，动员和组织学生投入中心工作。班主任与科任教师的协作，是班主任有效活动的基本条件之一。为了保证班主任和科任教师的协调关系，班主任应主动担当起班级科任教师的组织工作，应当成为班级的重要组织者，千方百计地去沟通科任教师与学生之间的情感，为科任教师创设一个优良的教学环境，提高各科教学质量。同时班主任要协调好班级工作，一要主动帮助科任教师掌握学生的思想，学习情况。二要与科任教师不断沟通和协调对学生要求的内容、范围、方式和方法，协助科任教师搞好教学工作。在校外，班主任应当协调统一学校、家庭和社会对学生的教育影响，加强一致性，以发挥更大的教育作用。青少年教育是一项综合工程、需要学校、家庭和社会各方面力量的配合和协调。四作为班主任必须要有奉献精神 班主任工作很辛苦，压力很大，它不是升学压力而是管理压力。虽然学校规定我们上班工作是8小时制，而我觉得班主任工作是24小时的，因为即使除了上班时间学生的任何事情我都要及时的关注，但心里时刻都装着全班同学，总是担心学生会不会发生什么事情。一个班级几十号人，随时都有可能发生一些事情，所以为了保证学生的稳定要花费不少精力。要真正成为一名合格的班主任，没有奉献精神是肯定不行的。五、作为班主任必须具备几个“心”1班主任工作要有热心。首先要热爱班主任工作，要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。 2对班级管理工作要有高度的责任心。没有高度的责任心是不会用主要精力去学习、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不会好，也不会得到学生的认可和肯定。 3对班主任工作要有信心。现在招生困难，学生的文化素质、思想认识参差不齐，学生的管理难度比较大，给班主任工作增加了难题。所以作为班主任要有信心能做好，在工作中努力去学习，去探索，去实践，去积累经验，让班级工作取得好的成效。4对学生要有爱心和耐心。学生远离父母来到了学校生活，在学习、生活中，接触最多的是班主任老师。所以学生来到学校班主任还代表了父母角色，他们希望得到老师们的关爱。班主任要教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事。在这个过程中，我觉得班主任对学生要有爱心和耐心，多去关心爱护学生，多去和学生交往、交流、交朋友，关心她们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说话，愿意说出她们想要说的话，这样才能知道她们在想什么，才能有针对性地与学生谈心，做她们的思想工作。特别是对那些脾气不好、性格倔强的学生，更应该去关心她们，鼓励她们，帮助她们，这样她们才会在心里面感激你，并用实际行动来报答你，那么班级管理的工作才会顺利。六、班主任工作的方式、方法上述几个“心”是做好班主任班级管理工作的基础。在这个基础上，要特别注意自己的工作的方式方法： (一)把班风建设、学风建设作为工作重点1建立得力的班委，发挥班干部的作用。在新生入学后，要尽快组建临时班委。班主任要注意观察学生的表现，多和学生聊天了解学生在初中的表现，了解是否有过当班干的经历，有目的地分配给学生一些工作任务，并注意观察她们的组织能力和工作能力、以及对老师交给任务的完成情况和学生工作的主动性和积极性，然后班主任提名组建临时班委。临时班委一般为一个月，在这期间，作为班主任要特别注意对临时班干部的培养，指导她们去做每一件事，遇到问题时能够灵活解决，让她们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建打下良好基础。在组建班委时，一是班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式；二是要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式；三是由同学提名推荐；四是班主任提名推荐；最后进行投票选举。实践证明，这样选举出来的班干部能够成为班主任的左右手，能够帮助班主任减轻负担让班里的工作能够跟好开展。 2组织学生学习中职学生的日常行为规范。学生从初中进入中职学校是一个转折，学校的管理模式有很大的不同。为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，在新生入学后一个月内充分利用每天的课余时间组织学生学习学校的各项管理制度，教学生学习整理内务，让学生养成一个好的生活习惯，并且还规范学生的穿着打扮让她们符合学生的身份。3注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气。由于学生的素质不一样，求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到，上课睡觉、吃东西、看课外书的现象。针对这些问题，我觉得应该注重学生的思想教育，让学生明白我们不比别人差，别人能做到的我们一定也能做到，不是只有上大学的人才是父母的骄傲，我们中职生有出息的也有很多，给学生说一些中职生成功的实例增强她们的自信心。 4在班主任工作中，班主任要特别注意自己的言行举止，做学生的表率。凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步，如学生做错了事，违反了纪律，该批评的就要批评；不要出现特殊化，这样不利于班级的整体管理。5尊重学生的个性特点。每个学生都有自己的个性，有一些开朗，有一些内向。在做学生的思想工作或者批评教育时，要注意学生的个性特点，注意采取不同的方式，耐心细致地做思想工作，这样才能取得良好的效果。6精心策划每次班会。我觉得班会是班主任围绕学校当前的中心工作制定计划，既要让学生遵守又要让学生认真去完成。7抓住关键时刻善于做学生的思想动员工作。(1)在学校举行的各活动前做好动员工作，引导他们参与，为班集体争光。(2)在每学期的期中和期末考试前做好动员工作。期末考试是检验学生本学期学习情况的重要手段，为了使广大同学重视期末考试并在考试中严格遵守考试纪律，班主任应在每学期的期中和期末考试前做好思想动员工作，教育学生搞好复习和考试，明确考试不是最终的目的，只是检查学生这段时间知识的掌握程度，以便做好今后的学习计划，改进自己的不足。 (二)加强班级团队精神教育班级同学来自各地，新生入学后最明显的问题是互不相识，班级同学之间的交往不够多，有些同学很活泼，表现欲望强，个性也很强，但她们往往缺乏团队精神。大家缺乏交往沟通，班集体的凝聚力较差。所以新生入学后作为班主任应多深入班级与学生谈心，了解她们的思想动态，针对学生中存在的问题进行思想教育，并通过开展班级活动，给同学之间的交往、沟通创造平台，使班级的团队精神尽快形成。只有班级团队精神形成了，班级的各项工作开展就顺利了。(三)注意做好后进生的教育转化工作每个班级中都存在不同程度的后进生，她们给班级工作带来较大的难度。这部分同学的思想素质、文化素质、纪律意识都较差，作为班主任应多找她们谈话，善于和她们交朋友并善于发现她们的进步和优点。对她们多鼓励，让她们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化。七、班主任工作取得的效果 通过几年的班主任工作以我对学生的了解，在遇到问题的时候不同的人同样的事情处理方式各不相同。比如宿舍内部的帮派不和谐现象，可以把一个特别文静平时不怎么说话不怎么表达的孩子弄得当着我的面对她们宿舍的不满破口大骂，当时我很震惊，没想到这个孩子可以说出这样的话并且把宿舍所有的人全部批评一遍。随后我就把她们宿舍的所有成员叫到一起，首先我先把她们宿舍的每个成员的优缺点说了一遍，随后我就让她们每个人都说说她对所有成员的意见或看法，然后我去发现她们的问题，化解她们宿舍矛盾，不管在任何时候我都要让她们明白所有的事情都是一个巴掌拍不响，在出现问题的时候双方都有错。接着我就找问题多的那几个同学单独谈话，帮她们分析自己的缺