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雨樟小学六年级数学教案授课时间:2016年9月19日授课班级：六年级（1）班授课教师：李金贵授课内容：人教版小学数学教材六年级上册第1314页例8及相关练习。教学目标：1使学生理解和掌握连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，掌握分数连乘法的计算方法，并能正确计算。2让学生在“用数学”活动中，学会收集、选择和加工信息，在共同探讨中培养学生的合作意识以及分析问题、解决问题的能力。教学重点：理解掌握连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，掌握解题的基本方法。教学难点：在用分数连乘的方法解决实际问题的过程中，理解单位“1”“分率”与所对应的量的相对性。进而帮助学生深刻理解单位“1”“分率”与具体数量之间的一一对应关系。教学过程：一、复习引入，唤醒旧知1. 巩固分数乘法法则。2. 你能解决这两个问题吗？（1）篮球有35个，足球的个数是篮球的一半，足球有多少个？（2）六（1）班有46人，女生人数与男生人数相等，六（1）班有女生多少人？3. 揭题：这节课我们就继续利用单位“1”的量，来解决更多的问题。二、自主探究，思辨交流（一）阅读与理解师生共同解决例8：这个大棚共480 m2，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的14。红萝卜地有多少平方米？你获取了哪些数学信息呢？1、整个大棚的面积是（ ）。2、萝卜地的面积占整个大棚面积的（ ）。意思是说以（ ）为单位“1”，（ ）是（ ）的（ ）。3、红萝卜地的面积占萝卜地面积的（ ）。意思是说以（ ）为单位“1”，（ ）是（ ）的（ ）。4、要求的是（ ）的面积。（二）分析与解答1. 分析：如果我们用一张长方形的纸来表示整个大棚，你能折出或画出红萝卜地的面积吗？（学生动手操作）2. 解答：看着这张图，你能解决这个问题吗？（学生尝试解决。）3. 交流：谁来说说你是怎么解决的？先求萝卜地的面积，算式是48012=240（m2）；再求红萝卜地的面积，算式是24014=60（m2）。思辨：1、求萝卜地的面积时，谁是表示单位“1”的量？ 2、求红萝卜地的面积时，谁是表示单位“1”的量？ 3、 利用上述图例，引导学生整理、思考上述思辨问题，并得出：连续两步求一个数的几分之几是多少，这两步中表示单位“1”的量是不同的。三、练习：P14做一做（
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