07-08年度古中学区活动情况.doc

07-08年度古中学区活动情况古寨学区英语组在学期初便制订了切实可行的学区活动，经过大家一年的努力，我们收获颇丰。 一 、谋策略，对症下药换新颜。针对羊亭学校的状况与问题，环翠区教研中心成立了古寨中学英语中心教研组，以此来带动羊亭中学的英语教研与教学。自学区成立以来，古寨中学与羊亭中学的英语教师们手拉手，心连心，从各方面加强合作与交流，充分发挥了“一方有难，八方支援”的精神。1 学习积极，专业进步。为解决学区羊亭学校的英语师资力量的问题，促使学区内每位老师都成长为现代化英语教师，我们参加并组织了各种培训。这其中既有上级统一组织的培训，如：学历提升的培训，现代英语教育与教学理论培训，区教育局的TKT培训等，同时也有双方学校老师自发组织的学习活动，如：暑假口语对对练，共同拜访外教，教学资源共享等。学习中教研组的教师们既发扬互帮互学的精神，又彼此之间展开竞争，看谁学得更好。在推行素质教育理念的过程中，我们经常共同探讨问题的解决方案，互相交流自己的学习心得，争论彼此不同的观点。同时，我们还经常组织学区青年教师英语培训，采用“主题学习”方式，为教师提供学习主题及学习材料，在教师自学的基础上，开展交流研讨。就是在这样浓厚的学习氛围中，我们共同进步，共同发展，尤其是非英语专业的老师们，英语专业知识和教育教学理论水平得到很大的提高；他们有信心有勇气克服口语交际匮乏的不足，善于总结反思，解决教学上的每个困难，在探讨中，同研中走出了一条发展中求创新，创新中求辉煌之路。2 青蓝携手，骨干带动。为了促进学区每位教师不断更新观念，改进教法，我们要求每位教师制定个人“三年发展规划”以及“年度发展目标”； 为推动学区内教师资源优化，我们安排了“学区教师联谊”活动，为学区内需要帮助的老师配对，定期帮助他们追补专业知识，解决语言难点，带动他们采用CPA教学，目前为止我们学区已有30名教师成功结对；为促进新教师更快更好成长，抓好“师徒结对”工作，我们规定凡是教龄三年以下的教师都必须配备一名导师“帮带”，从生活上关心他们，从业务上指导他们，做到有阶段汇报和总结。经过大家共同努力，一批新的业务精兵在骨干教师们的帮带下，专业素质、教学能力迅速提高，短短一年时间就能在课堂教学成绩中崭露头角，受到领导、老师们的好评。我们学区骨干教师的课堂实施全开放性，通过骨干教师示范课，青年教师锤炼课，带动英语课堂教学。学区内各学校每学期都要举行校级骨干教师，教坛新秀评选，优质课竞赛，为教师的快速成长搭建了一个展示的平台。大批优秀老师在这些活动中，才华尽展，他们当中的部分教师成长为教坛新星。3科研带教，能力提升。针对城市中学与农村中学的差异，学生英语阅读能力差等难题，我们学区申请立项市级实验课题分阶段性阅读，提高学生的阅读能力，将英语阅读课作为新的切入点，大胆改革课堂教学，充分利用图书，探索英语阅读课的不同模式。通过课前小演讲、课外小故事、英文名著朗读等形式，分阶段，分层次逐步提高学生的英语阅读能力。为了适应新课程改革以学生为主体的教学形式，我们学区又申请立项市级科研课题实施多元评价，促进学生发展。自立项以来，我们学区每一位英语教师都积极参与献计献策，新点子、妙方子不断在我们的英语课堂上实践着，还真有点儿“百家争鸣，百花齐放”的气势。在教研活动中，古寨中学老师通过绿色课堂展示活动，充分展示了信任学生、解放学生、赏识学生的绿色育人理念，毫无保留地把自己独道的评价方式和教学技巧展示给学区的每一位英语老师，带动学区共同进步。现在，学区内基本上每位教师都能比较熟练地应用CPA（英语交际法）教学。在教学过程中我们基本能做到恰到好处地把爱国主义教育渗透在英语课堂教学中，恰如其分地进行跨学科教育，注重培养学生自主探究能力，尽量激发学生参与学习的动力，努力提高课堂实效，不浪费每一分钟。青年教师逐渐推出自己的特色课堂。比如，课堂快速听力、多样化评价促发展、现代词汇教学、愉快英语课堂都因老师们艺术性的导入，精彩绝伦的课堂活动以及行之有效的操练得到了所有学生的喜爱。我们学区也经常邀请英语教研员、学生家长到校指导英语教学，参加展示的课，得到了教研员、学生家长和全区英语老师的一致肯定。4手段多样，沟通便利。在学区带动下，现在的羊亭中学不仅拥有了一支师资不错的英语教师队伍，而且随着区政府对教学设施的改善，学校也增添了多媒体等先进教学设备，这不仅使得教学手段多样化，提高了课堂效率；而且学区间的沟通更加便利。比如，教学资源的网上共享，我们双方教研组经常通过网上交流彼此的课件、试题、教学经验、心得体会，快捷便利。再比如，远程教育，在校本研究网搭建远程教研平台，试验“城乡同研一节课”（实时交互）。我们利用监控教室请优秀老师讲课，另一个学校老师网上观课、评课，经济实用。真正做到了“有福同享，有难同当。”5活动丰富，兴趣倍增。在学区的带动下，农村中学的孩子们也有了更多的机会参加学区举行得丰富多彩的英语活动，如：朗诵比赛、听力比赛、书写比赛、英语故事比赛，英语儿歌朗诵会，英语歌曲演唱会，英语课本剧表演，英语风采大赛等。这些活动集知识性、表演性、趣味性为一体，不但增多了孩子们接触英语的机会，更重要的是激发了他们的学习兴趣。就拿今年的英语风采大赛来说吧！今年是中国的奥运年，我们学区成功组织了“迎奥运，讲英语！Show you，Show me” 竞赛活动。活动现场由古寨中学队和羊亭中学队各派出20名选手参加，其他同学在观众席上参与。活动内容丰富、形式多样：才艺表演（Talent Show）让学生们在英语世界里充分展示自我；奥运知识问与答（Olympics Knowledge Ask and Answer）让师生们在选手激烈地竞争中了解了更多的奥运英语；师生同乐（Sing and Act）中师生们边舞边唱和谐快乐；奥运名人大家猜（Olympics Famous Persons）激起了全场观众对奥运的热情；趣味英语（English for Fun）让师生们在选手妙语如珠地回答中体会了英语的乐趣；奥运项目互动猜（Olympics Items）让观众们体会了当奥运火炬手和运动员的自豪感；祝福奥运，奉献奥运（Believe it，do it！）中同学们写出了他们对奥运的心愿与祝福；卡通欣赏（Enjoy Cartoon）让学生们在享受原汁原味英语的同时接受了深刻的安全教育；最后一个节目奥运大签名活动把全场气氛推向了高潮，在场师生纷纷踊跃参与。整个活动获得了各级领导和在场新闻媒体的大力赞扬；连在场外国朋友也连连夸赞我们学生的英语水平很高。为了配合新课程改革的实施，创设良好的英语学习氛围，进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，我们在学区内各年级组织了多样性的趣味活动。初一级部根据学生的争强好胜的特点，培养学生的竞争意识,特举行了“谁是单词王”比赛；初二级部着重从培养学生学习英语的兴趣和提高英语交流的能力入手，组织了“我的故事真精彩”英语演讲比赛；初三级部为了进一步培养学生课外阅读的兴趣，提高阅读技巧，发展学生的自主学习的能力，组织了英语课外阅读竞赛活动；初四级部根据中考的需要，组织了每月一次的综合能力提升考试。在校园文化环境上，突出英语文化气息，广开渠道让中外文化名人、典籍、经典名言、传统礼仪陆续走进校园。推行“文字双语化”，充分利用“走廊文化”、“教室墙壁文化”、各种宣传标语、黑板报、宣传窗的文字内容都要有英语并存；教室里、操场上，到处都能看到英语，让学生学习和生活的空间有越来越多的英语。利用“英语角”“图书角”等校园英语环境开展一系列的趣味英语活动，师生定期举办“英语沙龙”等活动，从而创设全英语的环境，真正提高英语听说运用的能力。我们学区真正做到了全方位开展英语教育，全过程渗透英语教育，全员服务英语教育。二、携学区，教改与成长相伴。师指一条路，烛照万里程。听师一席话，胜教几年书。感谢学区活动，让我们的老师有了互相学习、互相交流的平台。（一）、校领导挂帅促教改。自2004年成立学区以来，古寨中学与的领导就经常锋会协商，共同探讨学区发展大方向。比如，2008年3月，我们的学区领导带领两校的骨干教师，前往杜郎口中学学习他们的经验和做法。“预习展示反馈”三步走的模式，“我的地盘，我做主”的教育理念，“兵帮兵，兵练兵，兵强兵”的教学方式，无一不在诠释着现代素质教育的核心理念以人为本。参观归来后，在学区领导的带动下马上在整个学区内推广实践，各教研组纷纷展开了向杜郎口中学学习的研讨活动。经过一番激烈而认真地思辨，我们两个学校教研组根据各自不同的情况有区别地、有选择地确定了今后的发展方向。由于羊亭学校与杜郎口中学同是农村中学，所以在本次活动中收获更大，完全消化吸收了他们的优点。同年5月，学区又邀请了名师徐春晓、王艳芬为我们进行了洗涤心灵的学术报告，他们从坚持读书、勤于反思入手，立足课堂教学为本，阐述了自己的日常教学。让我们学区的老师们真正明白了做一名享受教育者的乐趣。两个英语教研组通过本次活动，结合素质教育“三要义”，也开始了逐步把课堂还给学生的尝试。为促动教师们的课堂教学改革，我们学区成立了以校长为首的教改督导小组，以教研组长带头的教改先锋队，在学区内广泛地开展了求同存异、求真务实的“杜郎口式”素质教育改革，很好地推动了学区发展。（二）、教研组联手促交流。古中学区联手以来，两英语组不断地切磋交流。古中学区全体英语教师在双方教研组共同带动下，以“英语教学质量全面优化”为基本目标，以“交际法”为英语教学基本方法，认真完成教育教学工作，积极开展教科研活动。. 1通过交流，形成一种凝聚力A、互相交流目标计划。首先，各自根据本校情况制定目标，坚持目标管理，使全体同仁，心中有方向，前进有动力。其次，互相交流目标计划，根据实际情况求同存异。比如，年初，我们对教师培养，参与学区活动，组织青年教师课堂展示赛，学生联谊活动等方面就制定共同计划；对农村中学和城市中学师生达到什么目标，大家如何实施，提出不同要求。在实践中狠抓落实、检查、交流、示范等工作，养成提前计划不断修正的习惯。B、组织两校老师开展一些说课，案例交流，课件展示活动。大家在参与中合作，在合作中交流，在交流中心通，在心通中凝聚。我们学区英语教师中年轻教师太多，热情有余但经验不足。针对这一状况，我们在师徒结对的前提下又开展了以下行之有效的课堂活动。如：送课下乡、同研一节课、绿色课堂等，听完这些课后大家聚在一起利用活动时间再进行讨论。这样通过互相交流、互相学习，做到取长补短，共同提高。C、以交流教研科研活动，促进学区凝聚力的巩固和提高。组内教师举办公开课或外出比赛，全组课前要帮着出谋划策，协助备课，准备材料。课中要帮着照应前后，仔细听课，课后组织大家评教讨论，教研组中的每位老师都体会到组内的温情。无论是工作中，还是生活中，与其说我们是一个学区，不如说我们是一个团队，一个大家庭。老教师用务实进取和开拓的教学思想感召着青年教师，青年教师用先进的教学手段带动着老教师。整个团队以高级教师为引导，以青年骨干教师为核心，逐步成为创新意识强、团队合作佳的英语教师骨干队伍。整个大家庭，姐妹合力山成玉，老少同心土变金。2通过交流，形成行之有效的教育教学和科研教研常规我们将学区活动、教研组活动、备课组活动制度化，决不形同虚设。每月一次学区活动，每周一次教研组活动，每时每刻的备课组活动。每次学习的专题都结合教学实际，有的放矢。如：怎样才能更好地进行英语新教材课程资源的开发和利用，获得最佳教学效果；新课标下的合作学习；何谓生命化课堂教学；学习策略在英语教学中的应用等。通过学习，老师们开拓了思路，改进了教法，懂得了建立新的教材观，创造性地理解教材和使用教材，大胆地拓展教材；做到了利用现代科学技术，开发英语教学资源，扩大学生视野。为了调动每一位教师的积极性，我们学区制定了“八个一”的计划，即上一节好课、写一份优秀教学案例、写一本读书笔记、利用好一本教学日记，完成一份有代表性的教学案例、记好一本听课笔记、制定一份典型教学设计、创作一个教学课件。要求每位教师要能拿出一节展示自己教学水平，教学特色的公开课；通过每月一次的“教研大比武”，分别进行案例、课件、教学设计、说课教案、公开课比赛。3通过交流，优化课堂教学模式，提高英语教学质量。通过观摩交流老师之间的课堂教学，我们两个教研组达成共识：中低段的英语课堂教学应以“听说领先、注重交际、轻松学习、乐中求知”为特色，高段英语课堂教学应注重学生输入、输出语言能力的培养，强调英语课堂语言实践活动、注重实效的“四位一体”为主的课堂教学模式。另外，学区经常组织开展师德学习，做批评与自我批评，进行业务练兵，做到外树形象，内强素质，坚持写政治笔记、业务笔记，每周至少两次教学日记、读书笔记及读书感悟，并且利用教研组活动日交流。养成读书学习，不断进步的好习惯。在古寨中学领导、老师的真心扶持下，羊亭学校英语组正以饱满的热情，百倍的干劲在教育的路上越飞越高，“教研组是我们成长的家，学区是我们成功的家。”这句话，是两校间心心相连的最好诠释。三、看今朝，超越梦想一起飞。为促进学区教师成长，以达到共创共赢，我们开展了以下活动：（一）多反思，促进教师成长 1常反思，树立以学生为中心的教师修炼思想为促进教师快速成长，我们学区经常采取开卷考试、问卷调查、知识竞赛等方式来帮助教师反思自己的教育教学活动。如这些问题要掌握：我们真正对学生的喜怒哀乐了解多少？我们对英语专业知识了解多少？我们对当前教育教学理论了解多少？我们对学生的学习方法了解多少？这些都需要教师们树立以学生为中心的教师修炼思想。我们每一位教师都力争做到不把自己禁锢在教学堡垒之中，努力使自己拥有多元的知识结构，成为一名综合型教师。同时学会反思自己的教学实践过程。要反思自己的教学观念、教学艺术和教学效果；要反思学生的学习现状。以人为本，给学生主动学习的空间；授人以渔，给学生主动学习的钥匙。不断学习、充电，争做学者型、科研型教师。坚持对实际教学中存在的问题有意识地进行考察、探究、反思，走自我质疑、自我解惑之路，做反思型教师 。2多反思，提高英语课堂教学效率我们注重课后的反思和总结，开展即时教研。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论学习讨论反思、总结”形成了我们英语教学独特的风景线。同级部、跨级部、跨学科听课。取人之长，补己之短，听课后积极反思。每学期保证组内每人听课达15节。实现校本培训以学校为主阵地，以教师反思为主体的转变，养成集思广益，善教勤思的习惯。（二）同研一节课，共创共赢1同研同行显和谐我们学区利用组会或在每节上课之前，以备课组为单位共同讨论这节课的重点、难点、词汇、语法，以什么方式导入，以什么活动操练，练习题的筹备，共同探讨本课的最佳实施方案，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新；同备课组的教学必须做到“五个统一”统一教学目标；统一重点、难点、关键点；统一课堂教学程序设计；统一双基训练，课后作业；统一单元测试。我们从每节课的课型设计到备课语言的研讨到课堂效果的论证，每一步每一细节，扎扎实实地研讨，全员参与、群策群力、同研同行、和谐进取，让课堂真正成为素质教育的主阵地！2同演同观展风采通过不同的方式，我们学区每两周展示一次同研一节课成果：一人同课多轮；多人同课循环；同课异构；互助式观课；