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文档简介

视觉传达设计作品欣赏（二） 淄川一中 设计理念：在这节课中，让学生感受我们的生活环境离不开视觉传达设计，我们身边，充满了设计，设计为生活服务。我们将欣赏著名的、大型的展示设计和我们比较熟悉的商场展卖设计等。在整个授课过程中，贯穿了医学生为主体、图式教学法，结合多媒体辅助教学，课件中的图片主要运用了学生们熟悉的国内标志、包装、展示等。使学生带着对生活的亲切感和自豪感进行自主的学习。通过欣赏提高学生对设计课程的了解和认识，增强学生对设计审美的认识，从而提高他们的审美感知能力。学习目标： 1.了解视觉传达设计的种类、功能，和展示设计的基本原理。 2.开阔学生的视野，提高学生对我国和世界知名商业展示的文化的认识，增强民族自豪感。并培养学生视知觉能力和激发他们的创作热情，让他们以后的设计更贴近生活；更加贴近设计艺术！重点难点：了解展示设计的定义及功能和设计原理，和简单的过程。 通过欣赏体会设计理念与我们的生活的有机结合。教学准备：学生：课本、生活中如商家宣传的手册或招贴；展示牌图片等进行收集。教师：课件、欣赏图片、相关展示资料：提供相关网址站点供学生检索。教学时间：1课时教学过程：一、 引导阶段：教师展示图片引出上学年的学习内容：视觉传达设计及其分类。（学生常见）1 光盘表面装饰2 海尔企业形象教师提问；生回答并总结出是我们生活中常见到的事物；包装标识等。导出今天的知识点（幻灯片）视觉传达设计（二）-展示设计二、 发展阶段：1、 把学生分成四小组，联系教材中的图片结合生活中的实例，总结讨论展示设计的作品特点。一小组：第29页；二小组第30页；三小组31页；四小组32页。2、 小组成员自愿选出发言者和记录者。3、 学生以小组比赛的形式发表见解；教师引导；注重向展示设计的过程和方法手段上引导。4、 教师展示幻灯片：展示图片、资料（农博会、图书展览会、海滩沙雕展等）。5、 教师从功能上和展示设计的方法过程上小结一下。6、 让学生以小组或个人名义写出自己对展示设计作品的认识和看法。7、 可根据自己的理解对欣赏与寻找的作品进行修改。8、 教师总结，视觉传达的所有种类，再次将我们的生活与之相联系，为了更好的生活让我们动起手来设计我们的生活，激发学生设计的兴趣！三、
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