语文人教版七年级下册斑羚飞渡

斑羚飞渡一、情境导入同学们，正式上课前，老师先请同学们猜一个字，大家知不知道幻灯片上这是什么字？（生答）是的，大家都很聪明。今天我们要上的课文就跟这个“飛”字有关，叫斑羚飞渡（板书文题）。二、整体感知1. 有同学可能要问了，老师为什么要写个繁体的“飛”字呢？预设：（1）答不出：一下子想不出来是吧，没关系，我们一起来分析一下（2）学生答出：刚才这位同学的表述很精彩，就像他说的这个字里面包含了两个“飞”，一大一小，大的象征着老斑羚，老的斑羚成了小的斑羚的一个跳板，它帮助这只小的斑羚飞跃，飞跃向了生的彼岸；而这只老的斑羚它也在飞跃，却是飞向了死亡的深渊。可以说，这个“飛”字形象地再现了斑羚飞渡的过程。2.我们文章中与这个“飛”字相对应，具体描写斑羚飞渡过程的应该是哪一个自然段？（生答：第9自然段）那就请同学们自行朗读第9自然段，好好体会这个飞渡的过程，然后说说你从中读出了什么，体会到了什么，用一个词语来概括。（学生分析，老师适时点拨，相机板书）例：感动、悲壮、惨烈、凄美、勇敢3.同学们的感触都很深，也确实从文中品出了不少东西。那么，这一场给人留下了深刻印象的飞渡，是由谁组织的呢？（镰刀头羊）课文是从哪些方面来描写镰刀头羊的表现的？请结合有关语句谈谈你对镰刀头羊的印象。（先找到描写头羊的相应语句再进行分析）（学生沉默的话，可以简单提示：我们描写人物一般可以通过外貌、神态、行动、心理、语言5个方面来写，如果把镰刀头羊当作人来看待呢？）外形：高大、健壮（健康、强壮）、威严神态：庄重、悲哀平和、沉郁有力、坚定不移悲怆、沉重坚定行动：巡视抬头仰望咩了数声吼叫轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹声音：（三次叫声）（1）第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩叫了数声，这是无能为力时的痛苦表示。（2）第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并迅速指挥、实施。（3）第三次，在老年斑羚与年轻斑羚数量悬殊时，悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的同类了。通过这一系列分析，我们可以得出，镰刀头羊的形象是沉着冷静、指挥若定、临危不乱、果断、高傲4.老师在看这篇文章的时候注意到了两处细节，一处是镰刀头羊起初是排在年轻斑羚那拨的，后来走到了老年斑羚那一拨（它为什么要自寻死路呢？）；另一处是年轻斑羚成功飞渡后，“兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了”，它难道不是应该感激一下那只为它获得新生当了跳板的老年斑羚吗？即便不跪下来叩拜下，好歹也要对着山涧默哀三秒钟不是吗？它这样是不是太没有良心了？这是老师很纠结的地方，同学们是怎么看的呢？（这没有什么好特别感激的，因为这些获救者有一天也会站到老年斑羚那一拨，去为另一群年轻斑羚做“跳板”。感激，只有因为物质和精神上有交换才会产生，而斑羚们不懂那么复杂深奥的东西，对它们来说，为种群做出牺牲，这是理所当然的，不必强迫，也不必感激，这已经成了它们的天性和本能）到此，我们可以明确地看出来，镰刀头羊也好，老年斑羚也罢，哪怕是年轻斑羚，它们身上都有一种共同的精神品质，那就是勇于牺牲、视死如归5.以牺牲一半来挽救另一半，可见这群斑羚的飞渡是无奈的，也是悲壮的一种自我拯救的行为。那它们的飞渡到底是由谁造成的？（人类）具体是指哪些人呢？（猎人）这里包不包括一个文中的“我”？（包括）也就是说，文中的“我”这样一个角色在这里扮演着怎样一个形象？（旁观者、不光彩的、丑陋的）老师在PPT上出示了几句话，这些句子都是和文中的“我”的心理活动有关的，请大家仔细比较一下，这两个句子主要的差别体现在哪几个词语上，哪句话更好，好在哪里，体现了“我”怎样的心理？能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。没有能一跳跳过六米宽的山涧的斑羚。这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去。这只半大斑羚和这只老斑羚绝对不可能跳到对面那座山崖上去。心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。心想，或许有个别滑头的老斑羚会走到新生的那拨去，但没有一只老斑羚调换位置。6.从同学们的分析中可以看出，作为旁观者、狩猎者的“我”起先对斑羚是存在一种轻视，甚至嘲讽的态度的，但在亲眼见证了斑羚飞渡这样的行为后，感到了震惊、感动和折服，那让我们再次凝视这样一个“飛”字，从这样一个“飛”字里，我想我们看到了很多的东西，它们的这一次飞渡，飞跃的不仅仅是一次生命，更是一种灵魂的飞跃。它们飞跃过的，也不仅仅是这六米宽的山涧，它们飞跃的是我们整个人类那种道德底线，我们人类社会里所不能想，做不到的事情，却在斑羚的身上活生生地出现了，这点难道不让我们震惊吗？同时，这个“飛”字里还有一个“升”，这不仅是斑羚们灵魂的升华，更是在提醒以“我”为代表的人类要升华自己的灵魂。作者沈石溪曾这样说过：“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。”老师把这句话送给大家，希望同学们也能在日常生活中多思考和借鉴动物身上的可贵精神和优秀品质。学了这篇课文，我想同学们肯定