大班音乐《落叶》说课稿.doc

大班音乐落叶说课稿文章来源教师范文吧课件大班落叶说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是大大三班的音乐老师郑曼曼，今天我说课的题目是大大班语言落叶，下面我将从以下七个部分来进行我的说课。一、说教材落叶选自凤凰小康轩由江苏教育出版社出版的幼小衔接课程语言上册，秋天的故事这一主题中。落叶是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比等修辞手法，描写了娃娃心中落叶的不同作用。散文中明确的介绍了有落叶的时间；用排比的修辞手法说明了树叶可以落在任何地方，如文中提到树叶可以落在地上、可以落在沟里、可以落在河里、还可以落在院子里，那孩子就会想树叶还可以落在很多的地方，利用排比句的优势训练孩子的语言表达能力，起到拓展孩子思维的作用；树叶落在不同的地方有不同的小动物出现，让孩子们懂得不同的小动物生活在不同的地方；文中还用比喻的修辞手法说明了树叶的不同作用，如树叶可以当小虫的房子、树叶可以当蚂蚁的小船、可以当鱼儿的小伞。这篇散文可以让幼儿明确落叶的作用，又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿语言表达的强烈愿望，因此这篇落叶适合大大班幼儿进行。二、说目标教育指导纲要语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合学大大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。1.认知上：帮助幼儿的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。2.能力上：对动词躲、藏、坐、落的理解。3.情感上：帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将落叶比喻为房子、小船、小伞的表现手法，培养幼儿的艺术思维。三、说重难点熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将落叶比喻为房子、小船、小伞的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。四、说准备认知准备：熟悉游戏开火车物质准备：头饰、课件五、说教法我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、表演法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容。通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力；通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的作品的意境；通过表演法，培养幼儿的肢体能力和相互精神。六、说学法整个活动我以幼儿为主体，根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，让幼儿在听听、说说、想想、看看、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等。我通过散文中的小动物导入课题；“视听结合整体感知”；“启发引导分段理解”；“激发愿望大胆创编”的学法，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。七、说过程导入泛读游戏创编第一环节图片导入：（噔噔噔噔）请小朋友们仔细看这幅图片，你从这幅图中看到了哪几个小动物？（有蚂蚁、小虫、小鱼）这三只小动物一起为我们带来了一首好听的散文诗，名字叫落叶。夸奖语：小朋友们的眼睛真明亮。第二环节：教师泛读：老师有感情的朗诵散文诗歌落叶。带上动作，加上夸张的表情。第三环节：游戏1.下面我来做一个抢答游戏，老师问，小朋友们来回答（1）这首散文诗的名字叫什么？（2）树叶从树枝上怎么下来？（3）小虫爬过来，怎么在里面，把落叶当作房子。（4）蚂蚁爬过来，怎么在上边，把落叶当作小船。（5）小鱼游过来，怎么在下边，把落叶当作小伞。（6）树叶落在院子里，小燕子看见了怎么说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”（小朋友们回答的真不错，跺跺脚来夸夸我们。）2.接下来我们来做一个“我说你做不要错”的游戏，也就是老师说词语，你们来作动作。那老师问，谁最棒？小朋友们回答“我最棒”。那下面请小朋友们起立，一起来做动作。小虫爬过来；躲在里边；把落叶当房子；坐在落叶上边；把落叶当小船；藏在落叶下边；（小朋友们动作做的真到位，拍一拍屁股夸夸自己。）3.下面请小朋友们和老师一起来读一读这首散文诗。4.角色扮演（带上小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子的头饰，把二十分成四组，每组五个人）第四环节：创编创编一句同样格式的散