数学北师大版二年级下册《回收废电池》教学设计.doc

北师大版小学数学二年级下册第五单元加与减回收废电池教学设计山丹县三立小学 盛秀花教学背景环境问题是当下社会重点关注的问题，保护环境，从小做起，本节课由学生熟悉的废电池入手，让学生在数学课堂上增强环保意识。在学习本节课之前，学生已经接触了进位一次的竖式计算，本节课学生将接触进位两次的竖式并对算式进行简单的估算。教材分析本节课通过“回收废电池”情境，引导学生提出问题，探索三位数加法的计算方法；教学中还可以对学生进行环保教育。教材设计充分体现了“重视估算”的课程理念，鼓励学生先进行估算，培养学生的估算意识，再进行精确的计算。教学中还应该挖掘其他的计算方法，使学生感受到算法多样化。教学目标知识与技能：通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。过程与方法：结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生良好的估算意识和验算习惯。情感、态度与价值观：结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育，增强学生的环保意识。同时培养学生获取信息、提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学重、难点1.重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。2.难点：使学生掌握连续进位加法的计算方法，提高计算的效率。教具、学具准备多媒体课件、计数器教学方法自主探究、合作交流教学过程一、创设情境，引入新课。1.关注生活，收集展示资料，观看有关废电池的危害的视频。师：上课之前，老师想让同学们看一段录像。(播放录像)2.交流并展示废电池的危害，并引出课题。（1）师：孩子们你们看了这段视频，有什么想说的吗？（2）课件展示有关废电池的危害的资料：“废电池的自述”。废电池的自述：一节废电池，丢弃在土壤中，就能使1平方米的土壤寸草不生，丢弃一颗纽扣大小的电池，可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。（3）揭示课题：废电池的危害真大，为了保护环境，我们要回收废电池，今天我们就围绕“回收废电池”这一主题来学习三位数的加法。二、自主探究，解决问题。（一）根据材料，提出问题。1.课件出示：希望小学二年级各班回收废电池的情况。 2.从统计表中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些有关加法的数学问题？3.课件出示重点问题：（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？（1）班和（3）班一共回收了多少节废电池？（二）估算结合，构建方法。探索问题1：（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？1.估一估师：估计一下哪两个班回收的废电池数加起来能获得奖励？2.算一算（1）第一个问题：（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？师：想一想，并列式计算。（2）小组合作交流算法。（3）全班汇报，展示多样化算法。方法1：口算。122+77100+70+20+2+7199（节）方法2：数线画图法。把77拆分成70+7，先用122+70192，再用192+7199，所以122+77199（节）+70 +7122 192 199 方法3：用计数器计算。方法4：用竖式计算。 （4）优化方法。这么多的方法，你最喜欢什么方法？（5）小结。用竖式计算时要注意什么？a.相同数位对齐 b.要从个位算起 探索问题2：（1）班和（3）班共回收多少节废电池？师：应该怎样列式？请选择你喜欢的方法计算。生：汇报交流算法。并总结出竖式计算中哪一位满十就向前一位进一。 3.验一验师：对比一下，估算的结果和计算的结果相差大不大？估算也是一种计算方法，在生活中我们经常用到它。4.比一比：这两个题有什么不同点？小结：三位数的笔算加法的法则：1）相同数位要对齐；2）计算要从个位起；3）哪一位相加满十就向前一位进一。三、巩固练习，拓展延升。 1.环保小卫士第一关：竖式计算162+34 781+120 2.环保小卫士第二关：森林医生3. 环保小卫士第三关：问题小银行请你们根据图表信息解决下列2 个问题。(1)估一估，林场两年一共植白杨树约多少棵？(2)林场今年共植树多少棵？四、课堂总结，深化认识。1这节课你学会了哪些知识？你觉得自己最大的收获是什么？2你想提醒大家注意什么？3设计一张废电池回收的图画。（同学们可以在课下完成，可以到图书馆或上网找资料。）五、板书设计回收废电池 三位数加法（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？ （1）班和（3）班一