七年级生物学科教学计划.doc

中学学科教学计划(2012至2013学年度第一学期)科目： 生 物班级： 七 年 级教师： 中 学 教 研 室 编 制 班学生生物科学习情况跟踪表学 号姓 名备注成绩分析总 分人 平及 格优 秀特 优 中学七年级生物学科教学计划一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，对生物学知识有更深刻的理解，对今后的学习方向有更多的思考；在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生参加社会建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、学情分析（学科基础情况、智力水平和学习态度、习惯等）七年级的学生由于刚升入初中，学习习惯和学习技能都有待进一步培养。我班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。本班学生都来自农村小学，行为习惯和自我管理意识较差，部分学生比较顽皮、缺乏上进心，自制能力差，学习习惯和基本素质较差，很多学生上课时爱随便说话或做小动作。女生比较听话，学习认真，纪律较好。绝大多数学生思想纯朴，进取心强，但学习成绩不够理想。在小学毕业检测中双科平均达90分的共 人，仅占 %，而平均60分以下的达 人，占 %。从本学期开始，要进一步激发学习兴趣，加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学法得当，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。三、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变。教材在内容的选择和组织上有以下特点：1、突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系；2、安排了系列化、多样化的科学探究活动；3、注重科学方法教育；4、重视能力培养的梯度设计；5、注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识；6、注意反映生物科学的新进展。四、教学目标与要求（一）教学目标知识与能力目标：1、认识生物以及生物与细胞的关系；2、了解绿色植物的生长生活特点；3、培养学生的实践操作能力和实验设计能力；4、培养学生收集和处理信息的能力。过程与方法目标：1、问题导向法；2、实验探究法；3、理论联系实际法；4、识图学习法；5、比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，形成知识结构，加深理解记忆。情感态度价值观目标：1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点；2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。（二）教学要求1、在教学中落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、传授知识的同时注意科学研究方法的培养。注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、积极组织好生物课外兴趣小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。五、教学进度安排周次日 期教 学 内 容课时109.0209.08第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物第一节 生物的特征第二节 调查周边环境中的生物22-409.0909.29第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系第二节 环境与环境组成生态系统第三节 生物圈是最大的生态系统 单元测试65-809.3010.27第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜第二节 植物细胞第三节 动物细胞第四节 细胞的生活 单元测试69-1010.2811.10第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞第二节 动物体的结构层次第三节 植物体的结构层次第四节 单细胞生物41111.1111.17期中复习、考试、讲评21211.1811.24第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物第二节 种子植物2131511.2512.15第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发第二节 植株的生长第三节 开花和结果单元测试51612.1612.22第三章 绿色植物与生物圈的水循环第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者21712.2312.29第五章 绿色植物与牲圈中的碳氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气第二节 绿色植物的呼吸作用21812.2301.05第六章 爱护植被，绿化祖国单元测试319-2101.0601.26期末总复习、期末考试6六、教学措施1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。4、深入学习有关教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。5、探究符合新课标的课堂教学模式，注意及时收集和整理相关的资料和模式。6、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。7、学习和应用现代教学手段和技