实验操作考试培训说明.doc

中招理化生实验操作考试试卷培训说明物 理实验一： 探究平面镜成像时物距和像距的关系（8分）1.本实验不是对“平面镜成像规律”的全面探究，只探究像距和物距的关系。出于以下几点考虑：（1）要探究虚像与实物等大，就需要两个物体总是一样大，若使用蜡烛，在考试的过程中很难保证两个蜡烛总是一样大，因为蜡烛总是有一个要燃烧的。（2）要证明物、像关于镜面对称，就要证明物、像连线与镜面垂直，这样就需要物像连线，一是需要连线的工具，二是每个考生需要一张方格纸，三是物像的位置也难以准确确定（都有一定的大小），四是还需要证明“垂直的工具”三角板。这样太麻烦了。（3）还有成像特点中的物像左右相反，用蜡烛是不能证明的。2.要探究规律，需要多组数据，考虑到时间问题，只测量两组数据。3.关于器材的准备（1）用“边长为2cm方格纸取代白纸”既可以起到白纸的作用，也可以起到刻度尺的作用，读数规则与刻度尺相同。方格纸的横线用实线，竖线用虚线，靠近中央刻度线附近也用虚线，因为玻璃板有一定的厚度，会引起测量误差（大约是玻璃板厚度的三分之一左右），且塑料人离玻璃板越远，误差越小。之所以方格纸的边长设定为2cm，是为了读数时可以不估读的分度值的下一位，保证像距能等于物距。可参考附图中的方格纸。（2）一套平面镜成像实验器材包含镀膜玻璃板、四个塑料人（两个用作支架，一个是物，另一个用来找像的位置），作支架的两个不带红色半圆形斑。（3）两个塑料人，可以用干电池等大小相同、又能竖直放置的物体代替。（4）固定玻璃板的装置，要能保证玻璃板方便竖直固定。玻璃板上若没有镀膜，可贴上汽车玻璃薄膜，效果很好。4.怎样确定反射面？玻璃板有两个面，哪个面作为反射面（即镜面）？对于涂有半透膜的玻璃板，涂有半透膜的一面应该作为镜面，否则，两个面反射所成的两个虚像清晰程度相差不多，很难确定像的位置。对于涂有半透膜的玻璃板，涂有半透膜的一面通常标有字母M；若没有，也可以借助于平面镜成像加以区分。把一个小塑料人带红色圆斑的一端与玻璃板表面接触，若只看到一个像，比较清晰且物像间基本接触，则该面为涂有半透膜的反射面；若是另一面，会看到两个虚像，且两个虚像也不重合，模糊不清。5.怎样使虚像更清晰，以便确定虚像的位置？（1）将作为物体的塑料人放在比较明亮的地方，让其反射面对着光，这样成的虚像比较清晰。在玻璃板的后面移动另一个塑料人，当两个红色的半圆形光斑重合时，后面塑料人的位置，即为像的位置。 （2）注意消除视差：在确定虚像位置时，要注意消除视差，即保证玻璃板后面的塑料人与前面塑料人的虚像位置重合。检验的方法是：改变视线方向时，玻璃板后面的塑料人总是与前面塑料人的虚像是重合的，说明没有视差；若改变视线的方向，二者不重合了，说明存在视差，需要重新调节。若没有消除视差，即没有真正找到虚像的位置。6.怎样测量物距和像距？（1）在固定玻璃板位置时，玻璃板镀膜表面应该与方格纸的中央零刻度线对齐（物距、像距应该是物、像到玻璃板镀膜表面的距离），这样便于测量物距和像距。（2）由于玻璃板有一定的厚度，尤其是平面镜成像实验器的镀膜玻璃板有约5mm厚，所以，测量物距和像距时一定搞清楚是到哪个表面的距离。若把像距测为像到后表面的距离，将有0.5cm左右的误差。（3）由于误差的存在，物距和像距的测量要实事求是，不一定相等，只要相差不多就行，不超过0.5cm，就可以认为相等，不扣分。若测出的物距和像距相差悬殊，超过1cm，可能是反射面的位置搞错了；也可能是玻璃板不竖直，扣1分。读数错误，也扣1分 。7.实验器材中还配置一块平面镜，要求同学们有选择器材的意识。 8.正确的结论是：像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。如果所测数据相差不超过0.5cm，不影响结论的正确性。9.实验过程中，一定要保持方格纸的整洁与平整，不能折叠；桌面要平。10.最后整理器材，一定要恢复到和原来大致一样的状态，这样可以减轻监考教师的负担。若考生没有做到这一点，监考教师应提醒考生完成，给学生一个公平的竞争环境。若学生没有完成，应该由监考教师完成，不能影响下一位学生的实验。10cm12cm8cm6cm4cm2cm0cm2cm4cm6cm8cm10cm12cm实验二： 用天平和量筒测量小石块的密度（8分）1.为了节省学生实验操作的时间和器材的安全，实验中用到的天平已经调节平衡，但是，调平后又把游码拨离0位置。测量时要求考生先把游码拨到0位置，检查天平是否平衡，此步骤主要考查学生是否具有良好的实验习惯。2.小石块已经用细线系牢，这样可以节省学生的操作时间，同时也可以避免由于系的不牢，石块砸破量筒的事故发生。若实验过程中出现石块与细线脱落的现象，监考教师应该立即给学生更换石块。（根据各地器材的实际情况，小石块也可以用柱状的铝块代替）。3.从减小实验误差的角度考虑，被测量的石块应该越大越好，但是，考虑到中学实验器材的实际，太大了不能直接放入量筒，所以，在能够放入量筒的情况下，尽可能选用大一些的石块。4.为了减小小石块粘水对测量结果的影响，应该先测量小石块的质量，再测量小石块的体积。如果顺序颠倒，扣1分。但是，顺序颠倒后，若学生将小石块擦干后，再测量质量，不扣分。5.测量石块的体积时，顺序也不能颠倒，还是考虑石块沾水对测量结果的影响，顺序颠倒，同样扣1分。是否使用滴管将量筒中的水添加到整刻度，不做要求，不用滴管也不扣分。6.天平的使用要符合天平使用的规则。（1）把石块放在右盘中的，扣1分；（2）用手直接添加砝码的，扣1分；（3）结果读数错误的，扣1分；（4）测量过程中再调节平衡螺母，扣1分；3分扣完为止。有些天平，用镊子拨游码实在困难时，可以用手拨动，但是，前提条件是先用镊子拨不动。7.实验过程中，对读数、计算的要求不高，读数时，是否估读不扣分；但读数时要让监考老师过目，不得随意编造数据，否则扣分。密度的计算结果有效数字位数不做要求。单位也不要求换算成国际单位制中的单位。（监考老师可以配备一个计算器）8.烧杯或玻璃杯是用于盛水用的，也可以用其他器材代替。9.实验结束，整理器材时，（1）天平的平衡不能破坏，但是，游码要拨离0位置，学生没有完成的，待学生走后，应该由监考老师完成，不能影响下一位学生的考试；（2）小石块应该用抹布或吸水纸擦干净，以免影响下一位学生的实验。（3）量筒中的水应该倒回烧杯或玻璃杯中，继续循环使用。实验三： 探究杠杆的平衡条件（8分）1.杠杆转动的灵敏度较高，要求配置的钩码精度较高。为了节省操作时间，应在杠杆上等间距的位置上固定有细绳套或羊眼，以便挂钩码用。这样就不需要细线或挂物环了。2.为了能体现结论的一般性，符合科学性要求，同时又考虑到时间关系，本实验要求测量两组数据。3. 由于所配置的钩码不一定完全相同，横梁的刻度也不一定完全均匀，误差难免。数据要求不能太高；杠杆的转动不能太灵活。4.器材中配置的有弹簧测力计，但是可以不用。5.实验过程中需要测量的数据较多，还需要进行质量和重力的转换，为了节省时间，换算时， g可以取10N/kg；全部使用钩码，力也可以写成质量，不扣分。6.实验测量部分内容较多，共4分，一共12个空，每错1空扣0.5分，4分扣完为止，不能再扣其他部分的分。7.实验结论可以用公式“=”表述，也可以用文字“动力动力臂=阻力阻力臂”表述。8.实验结束，整理器材时，杠杆要从支架上取下来，钩码要放回盒内。实验四： 测量小灯泡发光时的功率（8分）1.为了节省实验的操作时间，串联电池组已经连成，灯泡已经装在灯座上，仪器均完好。若电路连成后，闭合开关，两表无示数或示数不正常，学生自己没有查出问题，经过监考教师检查，连线是正确的，确属仪器问题，不扣分。2.连接电路前，应该先摆放器材，这样有利于连线，有利于检查电路，有利于减少连线中的错误。在摆放器材时，电流表、电压表应该放在正前方，便于观察读数；开关、滑动变阻器应该放在右手边，便于操作；电源等不需要操作，放在左手边。在摆放器材时，电源的正极应该处于右侧，因为电表的正接线柱都在右侧，可避免连线交叉；开关要处于断开状态；滑动变阻器的滑片要滑到一端。连线前，检查摆放器材，应该是一种良好的实验习惯。没有这一步，扣1分。3.为了在测量的过程中，电流表和电压表的指针都应有较大的偏转，电流表选0-0.6A的量程，电压表选0-3V的量程，这样有利于减小测量误差。4.本实验是测量小灯泡发光时的功率，而不是额定功率，不一定调到正常发光，只要发光就行，答案不是惟一的，只要功率的数值等于电流和电压的乘积即可。这样做的目的是：（1）体现试题“来源于课本，而又不拘泥于课本”的思想。试题答案有一定的离散性，可以避免学生死记答案。（2）降低实验操作的难度，不一定调到正常发光，只要发光就行。（3）可以避免电池用旧了，不能调到额定电压的麻烦。当然，增加了教师监考的难度。5.本实验还有这样几个明显的给分点，同时，也是扣分点。连接电路时，开关必须断开；否则，扣1分。闭合开关前，滑动变阻器的阻值必须调到最大；否则，扣1分。电流表和电压表的量程选择合适，正负接线柱连接正确；否则，扣1分。滑动变阻器的连线正确，应该是一个固定端和一个滑动端接入电路；若两个固定端或两个滑动端接入电路，达不到改变电路电流和电压分配的目的，扣1分。6.读取电流值、电压值时，有效数字不作要求。电功率值的计算结果有效数字位数也不作要求。7.实验结束后，整理器材时，要先断开开关，再拆线，仪器复位。实验五： 用电流表和电压表测量小灯泡发光时的电阻（8分）1.为了节省实验的操作时间，串联电池组已经连成，仪器均完好。若电路连成后，闭合开关，两表无示数或示数不正常，考生自己没有查出问题，经过监考教师检查，连线正确，确属仪器问题，不扣分。2.连接电路前，应该先摆放器材，这样有利于连线，有利于检查电路，有利于减少连线中的错误。在摆放器材时，电流表、电压表应该放在正前方，便于观察读数；开关、滑动变阻器应该放在右手边，便于操作；电源等不需要操作，放在左手边。在摆放器材时，电源的正极应该处于右侧，因为电表的正接线柱都在右侧，可避免连线交叉；开关要处于断开状态；滑动变阻器的滑片要滑到一端。连线前，检查摆放器材，应该是一种良好的实验习惯。没有这一步，扣1分。3.为了在测量的过程中，电流表和电压表的指针都有较大的偏转，电流表的量程选0-0.6A，电压表的量程选0-3V，这样有利于减小测量误差。4.本实验还有这样几个明显的给分点，同时，也是扣分点。连接电路时，开关必须断开；否则，扣1分。闭合开关前，滑动变阻器的阻值必须调到最大；否则，扣1分。电流表和电压表的量程选择合适，正负接线柱连接正确；否则，扣1分。滑动变阻器的连线正确，应该是一个固定端和一个滑动端接入电路；若两个固定端或两个滑动端接入电路，达不到改变电路电流和电压分配的目的，扣1分。5.读取电流值、电压值时，有效数字不作要求。电阻值的计算结果有效数字位数也不作要求。为了节省考试时间，只测量一组数据。6.小灯泡发光时的电阻不是定值，因此监考教师要注意考试读取的数值，提醒考生读数时经监考过目，结果只要等于所测电压与电流的比值即可。7.实验结束后，整理器材时，要先断开开关，再拆线，仪器复位。实验六： 探究电流与电压的关系（8分）1.为了节省实验的操作时间，串联电池组已经连成，仪器均完好。若电路连成后，闭合开关，两表无示数或示数不正常，考生自己没有查出问题，经过监考教师检查，连线正确，确属仪器问题，不扣分。2.连接电路前，应该先摆放器材，这样有利于连线，有利于检查电路，有利于减少连线中的错误。在摆放器材时，电流表、电压表应该放在正前方，便于观察读数；开关、滑动变阻器应该放在右手边，便于操作；电源等不需要操作，放在左手边。在摆放器材时，电源的正极应该处于右侧，因为电表的正接线柱都在右侧，可避免连线交叉；开关要处于断开状态；滑动变阻器的滑片要滑到一端。连线前，检查摆放器材，应该是一种良好的实验习惯。没有这一步，扣1分。3.为了在测量的过程中，电流表和电压表的指针都应有较大的偏转，电流表的量程选0-0.6A，电压表的量程选0-3V，这样有利于减小测量误差。4.本实验还有这样几个明显的给分点，同时，也是扣分点。连接电路时，开关必须断开；否则，扣1分。闭合开关前，滑动变阻器的阻值必须调到最大；否则，扣1分。电流表和电压表的量程选择合适，正负接线柱连接正确；否则，扣1分。滑动变阻器的连线正确，应该是一个固定端和一个滑动端接入电路；若两个固定端或两个滑动端接入电路，达不到改变电路电流和电压分配的目的，扣1分。5. 因为是探究规律，需要测量多组数据。考虑的时间关系，这里只测量两组数据。6. 读取电流值、电压值时，有效数字不作要求。电流与电压比值的计算结果有效数字位数也不做要求。7.本实验是利用滑动变阻器来改变电阻两端的电压，为了便于计算，电压最好成整数倍的变化。有条件的学校也可以利用学生电源改变电阻两端的电压，这样就可以不用滑动变阻器。8本实验结论表述为：在电阻不变的情况下，电流与电压成正比。是一个定量的结论。9.实验结束后，整理器材时，要先断开开关，再拆线，仪器恢复到原来的状态。实验七： 用温度计测量温水的温度（3分）1.烧杯内水的温度应该在30-50之间，温度不能太高，防止烫伤学生。由于散热的存在，考试过程中，温水的温度会降低，所以，前后学生测量的结果，会越来越小。当温度降低到30以下时，应该再加一些热水（由监考教师完成，开水瓶应该放在远离考生的安全地方）。2.实验结束整理器材时，要将温度计擦干；烧杯内的温水不要倒掉，继续使用。3.温度计的使用要正确。温度计的玻璃泡要全部浸入水中；否则扣1分。玻璃泡不能与烧杯的侧壁或底部接触；否则扣1分。待温度计内的液面稳定后再读数，读数时视线与温度计内液面等高；否则扣1分。读数时温度计的玻璃泡不能离开水；否则扣1分。读数错误，扣1分。第二项的2分扣完为止。实验八： 用刻度尺测量1元硬币的厚度（3分）1.本实验为了考查学生是否知道利用累积法提高测量精度。直接测量一枚1元硬币的扣1分。2.1元硬币比较好找，且也容易叠加在一起、也贴近学生生活。也可以用其它大小、厚度一样的物体代替。 3.所配备的刻度尺，应该是毫米刻度尺，零刻度处没有磨损。4.毫米刻度尺要求估读到分度值的下一位。5.10枚硬币可以提前固定好，也可以散着供学生实验时自己组装。实验九： 用弹簧测力计测量小石块的重力（3分）1.所配备的弹簧测力计，应该是实验前已经调零。2.为了防止学生背数据的现象，可以准备两个大小不同的小石块，交替进行测量。3. 弹簧测力计是否挂在铁架台上均可，只要读数时测力计稳定，视线与刻度平面垂直即可。4.配备的小石块的重力应该超过测力计量程的三分之二。5.弹簧测力计读数不要求估读到分度值的下一位。6.为了节省时间，小石块已经用细线系牢。实验十： 组装滑轮组（3分）甲 乙 1. 滑轮组有两种连接方法，其中图乙所示的方法最省力；若连成图甲所示的方法，扣1分。2.连线的过程中，应该先把钩码挂在动滑轮的下面，这样绕线比较平稳。组装过程中钩码或动滑轮掉落超过两次的，扣1分。3.用测力计测出绳子拉力的大小，拉力要沿竖直方向。 4.弹簧测力计应该没有零误差。5.整理器材时，恢复到实验的初始状态即可。实验十一： 用电压表测量干电池两端的电压（3分）1.一般的干电池，需要配置电池盒；若用一号甲种电池，上面带有接线柱，就不需要电池盒了。2.连接电路前，学生能够根据电路图合理摆放仪器；这是为了培养学生良好的实验习惯，不这样做，也不扣分。3. 连接电路时，开关必须处于断开状态，否则，扣1分。4. 电压表应该选用3V的量程，正负接线柱不能接反。否则，扣1分。5. 电压表的读数结果应该在1.5V左右，不能相差太远；否则，扣1分。对读数结果的有效数字不做要求。6.将电压表直接接到电池两端，不接开关，不扣分。若连接导线使用夹子或插片，则该实验不需要开关，此时量程选择占1分，接线柱连接占1分。7. 实验结束后，整理器材时，应该先断开开关，再拆线。实验十二： 检查电路（3分）1.由于时间关系，找到错误后，要让老师过目，不要求纠正错误。2.错误的设置，仅限以下5种情况：电流表、电压表的量程选择不合适；电压表、电流表正负接线柱接反；滑动变阻器连线错误。监考教师在设置两处错误或不当之处时，要考虑到电路的安全。3.为了防止学生死记硬背，监考教师可以在不同的时间段，设置不同的错误。4. 常用的查找错误的方法有：（1）观察法：从电源的一个极出发，沿着（或逆着）电流的方向，看每个器材的连接是否正确。（2）试触法：在观察法的基础上，试触开关，观察电流表或电压表的偏转是否正常；滑动变阻器能否改变电路中电压和电流的大小。5.实验结束，整理器材时，不要破坏原来的设置，或者说这个实验，不需要整理器材。6.学生检查出来的错误或不当之处，要求写出，请老师过目也行。向老师汇报时容易影响其他人的考试。化 学实验一：探究二氧化碳的制取、收集和检验（8分）1.毛玻璃片在能盖住集气瓶口的情况下要尽量小。2.石灰石可用修路的小石子且配备前要先实验其反应速率。该实验要按试题要求准备药品和仪器，在选用仪器和药品时，如按当地的仪器和药品准备实验，一定要考虑该实验的完成时间和气体的纯度。 3连接试管和带导管的单孔橡皮塞时要有旋转的动作，否则扣1分。检查装置的气密性时，应先把导管一端放在盛水的烧杯中，然后用手握住试管壁。操作相反扣1分，两处错只扣1分。4.向试管中加入药品要先放石灰石，后加稀盐酸，顺序错误扣1分。倒入盐酸的量超过试管容积的1/3，瓶塞拿下不倒放，标签不对手心均扣1分，两处都错只扣1分。添加药品后的试管不固定在铁架台上收集二氧化碳气体扣1分。5.收集气体时，导气管伸入到瓶口处或瓶中部，集气瓶口没有用玻璃片半封闭，均扣1分，都错只扣1分。6.验满时火柴明显伸入瓶内扣1分。7.验满后,倒入少量澄清石灰水振荡，操作正确若石灰水不变浑浊不扣分。8.若考生制取二氧化碳时，用酒精灯加热试管，监考老师应给予制止。实验二：配制40g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液（8分）1.天平应处在游码回零的平衡状态，学生不用调零。但使用前要检查天平是否平衡。2.计算结果有错误扣1分。3.称量：称食盐时，若一次添加量超过2g不扣分，同时老师要提醒学生，将多取的食盐放在指定的位置，不能放回原瓶，放回原瓶扣1分。称量稍有误差不扣分，食盐稍有撒落不扣分。称量纸要事先准备好，只要没有弄湿，可多次使用。称好后请老师过目。4.量取：倾倒液体时瓶塞倒放，标签向手心。倾倒液体时手持量筒或放桌面上均可。若倾倒液体超过所需量，可倒出部分或倒完重做，（倾倒操作有错或倒出的液体倒回试剂瓶中均扣1分）。胶头滴管要垂直悬在容器口上方。胶头滴管若伸入量筒中或接触量筒壁均扣1分。量筒放平，视线、刻度线、凹液面最低处保持水平。读数方法不正确，扣1分。5.尽可能使用颗粒较小的食盐，便于缩短食盐溶解的时间。若有少量固体没溶完，不扣分。不从烧杯嘴倒出液体或搅拌时发出连续碰撞声均扣1分，都错只扣1分。6.标有5%氯化钠溶液标签的试剂瓶（也可用其他容器代替），可以选择大一些的容器。以减少老师的工作量。7.实验结束，整理器材时，天平的平衡不能破坏。实验三：化学变化中的现象（8分）1. 生成气体。（1）取用大理石或石灰石可以用镊子，若颗粒较小也可用药匙。（取用块状固体）镊子和药匙使用后不擦不扣分。（2）瓶塞倒放，标签向手心，液体不能超过试管容积的1/3，有错扣1分。2.生成沉淀。倾倒液体方法正确（瓶塞倒放，标签向手心），液体不超过试管容积的1/3，出现错误扣1分。胶头滴管垂直悬在试管口上方，若伸入试管中或接触试管壁扣1分。液体稍有洒落可不扣分。取液后滴管平放或倒置扣1分。3.颜色变化。（1）学生只要正确使用酒精灯（取下灯帽，正放在酒精灯旁边；用火柴点燃酒精灯；熄灭火焰用灯帽）即可得分，用嘴吹灭扣1分。（2）使用试管夹夹持试管方法正确（从试管底部往上，夹在离试管口大约1/3处）。从试管口部往下夹或从试管傍边夹持扣1分，夹在试管中部或中下部扣1分，两处都错只扣1分。（3）加热试管中的物质，手持试管夹长柄，要预热。加热时拇指按在短柄上或没有预热扣1分，两处均错，只扣1分。（4）若试管中的物质加热到沸腾一直没有变黑色，只要加热方法正确不扣分。实验四：探究酸的性质（8分）1.本实验所有的取液中，倾倒液体时瓶塞取下要倒放，标签向手心，否则扣1分。取液不得超过试管容积的1/3，否则扣1分。相同操作多次错误只扣1分。2.氧化铜和稀硫酸的反应选用的试管和药匙要配套，药匙可直接送入到接近试管底部。最好用干试管，若氧化铜粉末稍粘在试管壁上不扣分。若试管和药匙不配套，药匙放不进试管内，可选用纸槽，从试管口倒入扣1分。3.氧化铜要按要求的量去取，若取得太多加热后仍无法看到蓝色溶液扣1分。4. 胶头滴管的操作伸入试管内或接触试管内壁或将吸液后的滴管平置、倒置或烧杯中的滴管使用后不洗就放回烧杯均扣1分，均错只扣1分。5.试管夹从试管口部往下夹或从试管傍边夹均扣1分，夹在试管的中部或中下部扣1分，两处均错只扣1分。6.给试管中的物质加热：点燃和熄灭酒精灯操作不正确或灯帽放置有错误均扣1分。使用试管夹夹持试管加热时拇指按在短柄上扣1分。加热开始时，没有预热扣1分，不用外焰加热扣1分，加热中以上三项均错只扣1分。实验五：量筒的使用（3分）1.倒液：倾倒液体时瓶塞倒放，标签向手心，有错扣1分。倾倒液体时手持量筒或放桌面上均可。将水倒入量筒内至接近6mL处，少量液体洒出不扣分。若一次倒入的水超出6mL，可倒出部分水或倒掉重做（但不能倒入试剂瓶中）不扣分。2.使用胶头滴管滴水时，滴管不能伸入量筒（吸水后，不能平置或倒置），否则扣1分。少量液体洒出不扣分。3.若一次倒的液体刚好是6mL，可不必再使用胶头滴管。4.量筒放平，视线、刻度线、凹液面最低处保持水平。读数方法不正确，扣1分。正确读数后，要请监考老师过目。实验六：给试管内液体加热（3分）1.向试管中倒水，倾倒液体时瓶塞倒放，标签向手心；水量不得超过试管容积的1/3。有错扣1分。2.使用试管夹的方法正确，（从试管底部往上夹在试管的中上部，加热时大拇指不要按住短柄）；加热时，先预热，再用外焰给水加热，并要不时的移动试管，试管口不能对人（不用加热到沸腾)。任何一个环节错误扣1分。3.点燃、使用和熄灭酒精灯方法要正确。吹灭扣1分。实验七：仪器的连接及装置气密性检查（单孔塞）（3分）1.连接仪器：组装仪器要有旋转的动作，否则扣1分2.检查装置的气密性时，要先将导管一端伸入盛有水的烧杯，然后再用手握着试管的外壁。操作顺序相反扣1分。3.学生也可用酒精灯微热组装好的仪器，但须用试管夹夹持试管，操作要正确。否则扣1分。4.会根据自己实验的现象得出对应的结论，判断装置气密性好或不好。若装置漏气，不必重新组装，得出对应的结论即可。5.实验结束学生应将仪器恢复至原样。不要影响下一个学生的考试。实验八：组装实验室用高锰酸钾制氧气的发生装置（固体加热型装置）（3分）1.铁架台上的铁夹要好用，以免夹坏试管或夹不牢试管。2.在连接试管和带导管的单孔橡皮塞时，要注意旋转。否则扣1分。 3.将发生装置固定在铁架台上时，试管口稍向下倾斜。铁夹应夹在试管的中上部。试管口向上倾斜、平放或夹在试管中部或靠后见错扣1分，固定试管时的错误只扣1分。4.酒精灯要放在试管底部下方，加热时，正好使酒精灯的外焰加热在试管底部，试管下壁距酒精灯帽顶端约0.5cm -2cm 。试管的位置过高或过低扣1分。实验九：探究氢氧化钠溶液和稀盐酸的中和反应（3分）1.一定按照要求配制溶液：氢氧化钠溶液2%、稀盐酸（12）。不要让学生用胶头滴管滴加酸时间过长。2.倾倒液体时瓶塞倒放，标签向手心。有错扣1分。滴管不能伸入试管（吸溶液后，不能平置或倒置），否则扣1分。少量液体洒出不扣分。3.在向氢氧化钠溶液中滴加指示剂和酸时，要有振荡试管的动作，否则扣1分。4.试管要清洗干净。若因试管问题出现不良情况，可允许学生倒掉液体，洗净试管后再做，不扣分，但不延长时间。5.若滴加酸稍过量。不扣分，但学生若向试管中倒入酸或使用胶头滴管不是逐滴滴加，扣1分。实验十：测定未知溶液的酸碱度（3分）1. 取液体药品时，瓶塞取下要倒放、标签向手心、药品取用后盖上瓶塞、有错扣1分。倒入试管中的液体超过试管容积的1/3扣1分。取液时有少量液体洒出不扣分。2. 使用PH试纸时，开始没有用吸水纸擦拭干玻璃片和玻璃棒扣1分。把试纸直接浸在溶液中扣1分。所得结果允许误差为2。但结果pH小于等于7扣1分。3.学生要认真清洗玻璃片和玻璃棒，以免影响下位考生实验。实验十一：实验鉴别稀盐酸和食盐水（3分）1.需要鉴别的物质盛在细口瓶中，贴随机标签A、B。2.倾倒液体时瓶塞倒放，标签向手心。倒入试管中的液体不超过试管容积的1/3。有错扣1分。胶头滴管不能伸入试管（吸入试剂后，不能平置或倒置），否则扣1分。少量液体洒出不扣分。3.如果选择了A、B两种药品鉴别，只要实验现象和结论一致并正确就给分。操作正确，结论错误扣1分。4若只取一种溶液进行实验，现象与所得结论对应，不扣分。操作正确，结论错误扣1分。5.考虑到各地水质情况不同，建议用蒸馏水配置食盐水。实验十二：石灰石与稀盐酸反应（3分）1.石灰石或大理石的块要小，要能顺利放入试管中。2.固、液反应要先取固体后取液体，违反操作顺序，扣1分。3.若取固体时操作不规范，打烂试管，可换试管再做，扣1分；倾倒液体时瓶塞倒放，标签向手心，倒入试管中的液体不超过试管容积的1/3，有错扣1分。液体少量洒出，可不扣分。以上所有的实验操作，若考生第一次实验失败，可允许考生重做，操作正确，不扣分，但时间不延长。生 物实验一：用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞（8分）实验室及器材设置：1确保显微镜的镜头清洁，成像清晰，镜筒无自行下降现象，反光镜无固定不稳现象。实验前显微镜设置的状态：目镜已安装好，最大光圈对准通光孔，转换器上两个物镜位于通光孔两侧，呈外八字形，镜筒降到最低处。每个学生考试前监考教师要注意检查。桌面最好有固定光源，以便于对光和观察。实验前显微镜应放在实验台一角。2稀碘液的浓度要配置好，浓度太低染色效果不好，影响实验结果，实验前要检测染色效果。3洋葱鳞片叶可切成细长条，放入小烧杯中。清水放入透明的滴瓶（带滴管）中，贴上标签。稀碘液放入棕色的滴瓶（带滴管）中，贴上标签。4载玻片（2片左右）、盖玻片（10片左右）、放入培养皿中。吸水纸放到纸杯中，学生用时自己抽取，至少放够一天的用量。5其他：单面刀片、纱布、镊子、解剖针、小块木板、吸水纸、污物杯。6准备托盘（规格为20cmX26cm左右），将滴瓶、培养皿、纱布、镊子、解剖针、小块木板、吸水纸、洋葱等放在托盘中，托盘放在实验台左前方。7擦镜纸（备用），一个考场预备一本。评分细则：1准备和取材，2分。用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，有擦拭载玻片和盖玻片的动作即可，不擦拭的扣1分。用滴管在载玻片中央滴1-2滴清水，不滴或错滴成稀碘液等的扣1分。用刀片切取一块洋葱鳞片叶或用刀片在洋葱鳞片叶上划“井”字（大约0.5cm），用镊子撕取洋葱鳞片叶的内表皮；把撕取的表皮浸入载玻片上的水滴中，可用镊子和解剖针或只用镊子将表皮展平。取材方法及展平结果不作为扣分点，有此过程即可。2盖盖玻片，1分。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。盖玻片直接平放扣1分。3染色，1分。把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。染色过程可重复2-3次，最后可用吸水纸将多余的染液吸干（方法正确即可）。不染色或方法错误（如将盖玻片揭起来滴加染液等）扣1分。4取镜与安放，1分。一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在实验台上，距实验台边缘约7cm。取放显微镜时，考虑到学生中有左撇子的情况，不强调左右手，单手取镜扣1分。显微镜放置的位置不易准确评判不作扣分点。5对光，1分。上升镜筒，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。扳物镜转动或用高倍镜对光的均扣1分，两处都错的也只扣1分。6安放玻片并调焦，1分。将玻片轻放载物台上，标本正对通光孔的中心，用压片夹压住玻片的两端，不作为扣分点。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片。物镜下降时，眼睛必须从侧面看着物镜下降，不从侧面看着物镜下降或玻片被压碎均扣1分，两处都错的也只扣1分。一只眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升至视野中出现物像，微调细准焦螺旋使物像清晰。调焦过程可以重复，直到观察到清晰的物像，是否使用细准焦螺旋不作为扣分点。7观察，1分。只要观察到表皮细胞物像即可，看不到表皮细胞物像的扣1分。考虑到每个人眼睛焦距的差异，对物像的清晰程度、是否有气泡等不作要求。8整理器材。用过的洋葱、吸水纸等放入污物杯，载玻片和盖玻片洗净放回原处（有清洗的过程即可，方法不作要求，盖玻片如果出现破损不扣分），显微镜恢复到实验前状态。实验二：用显微镜观察人的口腔上皮细胞（8分）实验室及器材设置：1确保显微镜的镜头清洁，成像清晰，镜筒无自行下降现象，反光镜无固定不稳现象。实验前显微镜设置的状态，目镜已安装好，最大光圈对准通光孔，转换器上两个物镜位于通光孔两侧，呈外八字形，镜筒降到最低处。每个学生考试前监考教师要注意检查。桌面最好有固定光源，以便于对光和观察。实验前显微镜应放在实验台一角。2生理盐水浓度要准确，否则会影响实验结果。稀碘液的浓度要配置好，浓度太低染色效果不好，影响实验结果，实验前要检测染色效果。3生理盐水放入透明的滴瓶（带滴管）中，贴上标签。稀碘液放入棕色的滴瓶（带滴管）中，贴上标签。4消毒牙签：要准备一端尖，一端钝的。可整包或整盒放在实验台上，由学生自己取用。吸水纸放在纸杯中，学生用时自己抽取，至少放够一天的用量。5载玻片（2片左右）、盖玻片（10片左右）放入培养皿中。6其他：纱布、镊子、吸水纸、一次性杯子、污物杯。7准备托盘（规格为20cmX26cm左右），将滴瓶、培养皿、纱布、镊子、吸水纸、消毒牙签、一次性杯子放在托盘中。托盘放在实验台左前方，为学生准备漱口用水。8擦镜纸（备用），一个考场预备一本。评分细则：1准备和取材，2分。用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，有擦拭载玻片和盖玻片的动作即可，不擦拭的扣1分。用滴管在载玻片中央滴1-2滴生理盐水，不滴或错滴成稀碘液等的扣1分。清水漱口后，用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下，刮牙缝处扣1分。2分扣完为止。2盖盖玻片，1分。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。盖玻片直接平放扣1分。3染色，1分。把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。染色过程可重复2-3次，最后可用吸水纸将多余的染液吸干（方法正确即可）。不染色或方法错误（如将盖玻片揭起来滴加染液等）扣1分。4取镜与安放，1分。一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在实验台上，距实验台边缘约7cm。取放显微镜时，考虑到学生中有左撇子的情况，不强调左右手，单手取镜扣1分。显微镜放置的位置不易准确评判不作扣分点。5对光，1分。上升镜筒，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。扳物镜转动或用高倍镜对光的均扣1分，两处都错的也只扣1分。6安放玻片并调焦，1分。将玻片轻放载物台上，标本正对通光孔的中心，用压片夹压住玻片的两端，不作为扣分点。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片。物镜下降时，眼睛必须从侧面看着物镜下降，不从侧面看着物镜下降或玻片被压碎均扣1分，两处都错的也只扣1分。一只眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升至视野中出现物像，微调细准焦螺旋使物像清晰。调焦过程可以重复，直到观察到清晰的物像，是否使用细准焦螺旋不作为扣分点。7观察，1分。只要观察到细胞物像即可，看不到口腔上皮细胞物像的扣1分。考虑到每个人眼睛焦距的差异，对物像的清晰程度、是否有气泡等不作要求。8整理器材。将用过的牙签、吸水纸、一次性杯子等放入污物杯，载玻片和盖玻片洗净放回原处（有清洗的过程即可，方法不作要求，盖玻片如果出现破损不扣分），显微镜恢复到实验前状态。实验三：认识显微镜的结构（3分）实验室及器材设置：制作六个标签，用标签在显微镜上标示出6个结构。考试时由学生依次说出各个标签所指示结构的名称。标签最好用不干胶贴制作以便随时调换。考试时标签的顺序最好经常调换。注意标示的结构要明确清晰，使学生很容易看到。评分细则：结构名称应准确无误。说错1-2个结构扣1分，说错3-4个结构扣2分，说错5-6个结构扣3分。实验四：练习显微镜的对光（3分）实验室及器材设置：确保显微镜的镜头清洁，成像清晰，镜筒无自行下降现象，反光镜无固定不稳现象。桌面最好有固定光源，以便于对光。实验前显微镜设置的状态：显微镜从镜箱中取出，放置在实验台的一角，目镜安装好，最大光圈对准通光孔，转换器上两个物镜位于通光孔两侧，呈外八字形，镜筒降到最低处，反光镜的位置不作要求。评分细则：1取镜与安放，1分。一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在实验台上，距实验台边缘约7cm。取放显微镜时，考虑到学生中有左撇子的情况，不强调左右手，单手取镜扣1分。显微镜放置的位置不易准确评判不作扣分点。2对光，2分。上升镜筒，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。扳物镜转动或用高倍镜对光的均扣1分，两处都错的也只扣1分。一只眼注视目镜，同时转动反光镜，使视野明亮，1分。对光的结果要求视野明亮，视野昏暗光亮度较差的扣1分。3整理器材。转动转换器使两个物镜位于通光孔两侧，呈外八字形，镜筒降到最低处。显微镜恢复到实验前的状态，放回原处。实验五：用显微镜观察的骨骼肌纵横永久切片（3分）实验室及器材设置：1确保显微镜的镜头清洁，成像清晰，镜筒无自行下降现象，反光镜无固定不稳现象。实验前显微镜设置的状态，显微镜要对好光，视野明亮，物镜前端与载物台约保持2厘米的距离。每个学生考试前教师要注意检查。桌面最好有固定光源，以便于对光和观察。2玻片可放在桌面上或培养皿中。考场内准备纱布和擦镜纸作为备用，以便玻片和镜头不清洁时擦拭玻片和镜头。评分细则：1安放玻片，1分。将玻片轻放载物台上，标本正对通光孔的中心，用压片夹压住玻片的两端。不压的扣1分，压片夹压的位置不易准确评判不作为扣分点。2调焦观察，2分。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片。物镜下降时，眼睛必须从侧面看着物镜下降，不从侧面看着物镜下降或玻片被压碎均扣1分，两处都错的也只扣1分。一只眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升至视野中出现物像，微调细准焦螺旋使物像清晰。调焦过程可以重复，直到观察到清晰的物像，是否使用细准焦螺旋不作为扣分点。观察到物像，1分。对物像的清晰程度程度，考虑到每个人眼睛焦距的差异不作过高要求。3整理器材。取下玻片，放回原处，将显微镜恢复到实验前状态（物镜镜头距载物台的距离不作过高要求）。实验六：观察菜豆种子的结构（3分）实验室及器材设置：菜豆种子大易解剖，且胚芽等结构清晰，最好选用菜豆种子，掌握好浸泡时间。实验前2天浸泡，放入冷藏箱中备用。实验前，将浸泡好的菜豆(够一天的用量)放入烧杯(100毫升)中，加些水保持湿润。其他：将菜豆、单面刀片、镊子、培养皿、解剖针等放在托盘中。托盘放到实验台左前方。评分细则：1解剖菜豆种子，1分。可用手直接将种皮剥去，分开两片合拢着的子叶。也可用刀片在种皮上划一个小口，用镊子将种皮剥去，方法不作要求，有此过程即可。（种子剥碎的可重新换材料，不扣分。不剥去种皮，直接将种子分成两半的扣1分。）2用解剖针指示出胚的各部分结构，2分。应指出子叶、胚芽、胚轴和胚根，指错1-2个结构扣1分，指错3-4个结构扣2分。3整理器材：将解剖过的种子放入污物杯，其他实验器材复位。实验七：制作叶片的下表皮细胞临时装片（3分）实验室及器材设置：1 根据当地的实际情况选择植物叶片（如蚕豆叶、菠菜叶、大叶黄杨叶等），清水放入透明的滴瓶（带滴管）中，贴上标签。2载玻片（2片左右）、盖玻片（10片左右）、放入培养皿中。吸水纸放在纸杯中，学生用时自己抽取，至少放够一天的用量。3其他：纱布、镊子、解剖针、污物杯。4准备托盘（规格为20cmX26cm左右），将滴瓶、培养皿、纱布、镊子、解剖针、新鲜叶片等放在托盘中。托盘放在实验台左前方。评分细则：1准备，1分。用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，有擦拭载玻片和盖玻片的动作即可，不擦拭的扣1分。用滴管在载玻片中央滴1-2滴清水，不滴或错滴成稀碘液等的扣1分。2取材，1分。取一片植物叶片，用双手的拇指和食指相对捏紧叶片，斜向用力，撕开叶片，用镊子撕取一小块叶片的下表皮。也可以直接用镊子撕取一块叶片的下表皮。把撕取的表皮浸入载玻片上的水滴中，并展平。取材方法及展平结果不作为扣分点，有此过程即可。但撕取上表皮的扣1分。3盖盖玻片，1分。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。盖玻片直接平放扣1分。4整理器材：将用过的叶片放入污物杯，载玻片和盖玻片洗净放回原处（有清洗的过程即可，方法不作要求，盖玻片如果出现破损不扣分）。实验八：制作番茄果肉细胞临时装片（3分）实验室及器材设置：1番茄可一切两半放在培养皿中，每半天更换一次。 2载玻片（2片左右）、盖玻片（10片左右）、放入培养皿中。3其他：纱布、镊子、解剖针、吸水纸、污物杯。4准备托盘（规格为20cmX26cm左右），将滴瓶、培养皿、纱布、镊子、解剖针、吸水纸、番茄等放在托盘中。托盘放在实验台左前方。评分细则：1准备和取材，2分。用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，有擦拭载玻片和盖玻片的动作即可，不擦拭的扣1分。用滴管在载玻片中央滴1-2滴清水，不滴的扣1分。用解剖针或牙签挑取少许番茄果肉，把番茄果肉均匀的涂抹在载玻片上的水滴中，有此过程即可。2盖盖玻片，1分。用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。盖玻片直接平放扣1分。实验九：制作人的口腔上皮细胞临时装片（3分）实验室及器材设置：1生理盐水浓度要准确，否则会影响实验结果。稀碘液的浓度要配置好，浓度太低染色效果不好，影响实验结果。2生理盐水放入透明的滴瓶（带滴管）中，贴上标签。稀碘液放入棕色的滴瓶（带滴管）中，贴上标签。3消毒牙签：要准备一端尖，一端钝的。可整包或整盒放在实验台上，由学生自己取用。4载玻片（2片左右）、盖玻片（10片左右）、放入培养皿中。吸水纸放在纸杯中，学生用时自己抽取，至少放够一天的用量。5其他：纱布、镊子、一次性杯子、污物杯。6准备托盘（规格为20cmX26cm左右），将滴瓶、培养皿、纱布、镊子、吸水纸、消毒牙签、一次性杯子放在托盘中。托盘放在实验台左前方，为学生准备漱口用水。评分细则：1准备和取材，1分。用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，有擦拭载玻片和