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文档简介

泰安十中听评课制度听评课是学校教学活动中最常规的活动之一，它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，也可以深化课堂教学改革，提高教学效率，是提高教育教学质量的突破口，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。为使我校此项工作开展的扎实、有效，特制定听评课制度如下：一、听课制度1、听课前要有一定的准备工作。听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。2、听课中要认真观察和记录。听课时不仅要记录教学过程要点，也应写下自己的主观感受和评析。3、听课后要思考和整理。听课的教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学。4、听课后要和授课教师做好交流。听课后要和授课教师交流意见，并结合课的具体情况研讨。这样可以帮助教师总结经验，不断升华，争取教学水平的更大提高。5、听课人员应认真做好听课记录。可提出一些建设性提议；6、听课人员的听课记录应及时上交教导处存档，对于听课人员反映的突出问题，教导处要及时提出整改意见。7、任何教师均不得以任何理由拒绝教学检查人员“推门课”，一经发现，以违反教学纪律论处。二、评课制度1、评课由教研组长主持,采用先由讲课人说课，作教后反思后,其他教师评价的方法。2、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足之处，倡导“21”评课法，即提出两条缺点，一条优点，或以“我认为这样讲更好”的方式。3、激励进步。领导在评课中对教师讲课中成功的方面恰当适时地给以鼓励和评价，可成为他们教改的直接动力，可促进教学骨干队伍的壮大和教学能手的产生。4、讲究方法。评课要讲究艺术性。首先，应尊重讲课者劳动。其次，要褒贬得当。再次，要主次分明，评课时 再重点问题上多加分析，一般问题可一带而过。5、主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。6、各教研组应及时进行听课总结，对听课过程中发现的一些突出问题应及时提出整改意见与措施，整改意见与措施应及时上报教导处，每学期教到处做出总结。总之，通过听评课，达到有利于改进教学方法，减轻学生的课业负担，有利于教师教学个性风格的形成，有利于教学改革和教育创新之目的公开课授课教师教学设计备课人： 审核人： 总 课 题.总课时数.第_ _课时 课题.教材及学情分析重难点分析教具.教学过程设计教 师 活 动学 生 活 动设计说明.活 动 反 思听评课记录表 听课人：时间：学科：班级：讲课教师：课题：课型：教学主要过程摘要本节课的突出优点本节课有待改进的地方或教学建议板书呈现听课人的听课体会或听课后的个人反思听课人评课表授课教师： 学科：
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