长春小学语文三年级下《燕子回家的路》 (4).doc

教学资料范本长春小学语文三年级下燕子回家的路 (4)编 辑：_时 间：_燕子回家的路一、教学目标：1能查字典或联系上下文理解不明白的词语。2能有感情朗读课文、分角色朗读课文、感受人对动物的关爱。3品味重点词句、能在分析课文的过程中感知文中人物角色的心量、体会到人和动物之间的情感、懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。二、教学重难点：1.让学生感受到文中三个人物对小燕子相同而不同的爱。2.深刻明白人和动物要和谐相处的道理。三、教学过程：（一）导入新课1师讲述:（播放小燕子歌曲）同学们、你们喜欢小小燕子吗？有一个女孩也特别喜欢小燕子、让我们一起去看看她是谁？发生了怎样的故事？（生交流后教师动情地讲述：一只燕子妈妈去给她的孩子找吃的了、小燕子在等着妈妈回来、它们饿坏了、可它们的家安在二楼的楼梯口、如果关了窗子小燕子的妈妈就回不来了、窗子会关上吗？小燕子的妈妈能回来吗？我们一起来学习这个小故事吧！）设计意图：教师声情并茂的导课为学生创设了良好的学习氛围、激发了学生的学习兴趣、为本课的教学做了精彩铺垫。2揭题：燕子回家的路质疑：读了课题、你有什么问题吗？设计意图：“小疑则小进、大疑则大进”让学生充分质疑问难、使学生的自主性得到了真正凸现。（二）初读课文、多元对话1请大家选择自己喜爱的读书方式、尽情地读读课文、与课文交流、对话。设计意图：自主性学习是新课改的重要理念、让学生自由地选择读书的方式、给予了他们更加宽泛的学习空间。2交流初读心得。（A、小燕子的妈妈找食到底什么时候能回来？题目为什么用“燕子回家的路”？等等。B、都谁在关心小燕子？他们的关心有什么不同？C、感受：为人对动物的关爱、人们的爱心所感动等。）3小结：同学们初次与课文亲密接触、就有这么大的收获。设计意图：让学生与文本之间、与教师之间、与学习伙伴之间充分地进行对话、交流、多元地呈现学生的独特感受。教师针对即时生成或引导学生自行解决、或采取“追根问底”的方式让其解说、或用以读代讲的方法引导学生感情朗读、真正体现了教师不仅是组织者、同时也是引导者的角色定位。（三）演读课文、倾心对话1师：让我们走进课文、继续深入地读书。也许你的问题就能得到解决、你的感受还能引起大家的共鸣。刚才有好多同学提人对小燕子非常关爱。课文中的小燕子遇到了什么困难、需要人的帮助？2师：田田发现了什么“新大陆”、你知道“新大陆”一词的来历吗？师：小燕子是什么样的、你见过小燕子？书上是怎样描写刚出生的小燕子的。师：听到小燕子喳喳地叫着、田田心里会想什么？师：带着这种新奇的心情读读第一自然段。设计意图：这一段是全文的开篇、交待了事情的起因、也写出了田田等人关心小燕子的原因。为后文看护小燕子回家的路做了铺垫。3师：到了下午、小燕子的妈妈还没回来、田田多着急呀。说说田田发现了一个什么问题？她为什么会发现这个问题？师：从田田与爷爷的对话中你读出了什么？板书：窗子开着如果关上燕子妈妈回不来设计意图：初步体会田田的爱心。4师：田田和爷爷说的时候、她多着急啊、让我们用这样的语气来读一读这一段吧。同学展读、老师点评、读出田田着急的心情、齐读。学生互评。设计意图：读是理解课文内容的重要手段、在课堂上通过多方位的品读、教师不断地引发同学们思考人物对话时的具体语言环境和内心情感、并不时地采用师生评、生生互评、学生自评等多种评价手段、使学生越读越有感情。5师：当天黑下来了、小燕子的妈妈还没回来、田田更着急了、她想到了什么、她是怎样说的、怎样做的？一个学生田田、和爷爷进行对话、表现出人物的着急的心情。演完后教师再随机采访学生：“如果你是田田、你心里怎么想？你的心情怎样？设计意图：通过让学生换位体验、把学生带入课文、文我一体、文中有我、我中有文、做换位体验、这是一种零距离的接触。6当田田看到韩奶奶时、田田为什么抢先说？读田田与韩奶奶的对话、体会韩奶奶对小燕子的关爱。7说一说你对“韩奶奶也有孩子呀。”一句话的理解。8“将心比心”什么意思、课文是用谁的心来比谁的心？（四）引导想像、体会爱心1（低沉地）小燕子得到了大家的关爱、请你想一想、当燕子妈妈飞回来时、她看到人们在这里为她看着回家的路、她会怎能么想？2请你再想像一下、小燕子和它们的妈妈在这里会生活的怎样？它还会遇到什么困难、人们会怎样对待它们的？3请你再想像一下、明年春天小燕子还会来吗？设计意图：课文末尾是文意和情感的高潮、学习时让学生再次谈谈感受和疑问、能进一步提升学生具有正确的“情感、态度和价值观”。4拓展练习：补充相像小燕子们以后的生活会得到人们的哪些关爱。师：此时无声胜有声、小鸟和“大树”正在进行着无声的对话、请同学们说一说：设计意图：常言道、读书的最高境界是“于无字处读出字来”。教师设计这一练习、先想像、再念读、有机地把读书与创造思维整合起来、这样的扩展想象练习能有效地培养学生的听说读写能力和创新思维。（五）拓展延伸、多向对话1师：同学们、学到这里、老师不禁要提这样一个问题：是什么让燕子妈妈有一条回家的路？师：是啊、爱心是无价的、人对动物的关心是无价的。（板书）。2学到这里、同学们一定有许多话要说、你想对谁说？比如说吧、对田田、对小燕子、韩奶奶、对其他人说、想对谁说、就对谁说、想说什么、就说什么、请你选择其中一道、写一段话。（做练习纸）