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文档简介
添括号导学案七年 班 号数姓名 三维目标1、知识与技能：使学生初步掌握添括号法则；2、过程与方法：会运用添括号法则进行多项式变形；3、情感态度与价值观：继续学习“类比”的方法；理解“去括号”与“添括号”的辩证关系；教学重点： 添括号法则；法则的应用教学难点： 添上“-”号和括号，括到括号里的各项全变号导学流程教学环节学案课前预习（复习）1去括号法则2练习：(1)a-(-b-c)= (2)x2-y2-（2x2-3y2）= (3)a+（b-c）= (4)a-（b-c）= 情境创设导入新课对于有两种不同的解题过程 哪个运算正确？请说明理由。探究新知1.简便计算：(1)102+199-99； 解：原式=2.思考：以上简便运算用到了哪个数学运算律？3.仿照数的添括号方法，完成下列问题：a+b-c=a+( )；4.思考：从左到右发生了什么变化？随着括号的添加，括到括号里的各项有什么变化规律？5. 归纳规律知识应用例1： 3a-2b+c= +（ ）3a-2b+c= （ ）+c3a-2b+c= -2b+（ ）3a-2b+c= c+（ ）探究新知1.小刚在银行有存款a元,第一次取出b元,第二次取出c元，则小刚存款的余额是多少元?2.a-b-c=a-( )；3.思考：从左到右发生了什么变化？随着括号的添加，括到括号里的各项有什么变化规律？4.归纳规律知识应用例2： 3a-2b+c= -（ ）3a-2b+c= -（ ）+c3a-2b+c= -2b-（ ）3a-2b+c= 3a-（ ）3a-2b+c= c-（ ）思考：如何检查添括号对不对呢？例3：按下列要求，将多项式x3-5x2-4x+9的后两项用( )括起来：(1)括号前面带有“+”号；(2)括号前面带有“-”号例4 ：按要求将2x2+3x-6(1)写成一个单项式与一个二项式的和；(2)将2x2+3x-6写成一个单项式与一个二项式的差例5： 已知A=4x2-4xy+y2,B=x2+xy-5y2,求A-B。拓展提高1.已知2x+3y-1=0,求3-2x-3y 的值2.已知b-a=3,c+d=2,求（b+c）-(a-d)的值学习反馈验验基本功（1） a+b+c-d=a+( )（2） a-b+c-d=a-( )（3） (a+b-c)(a-b+c)=a+( )a- ( )简便计算-4xy+39xy+61xy 125x-64x-36x验验你的灵活度-（a3 a2）+(a-1)=-a3-( )-a3+2a2-a+1=( )-( )3mn-2n2+1=2mn- ( )课后小结我学会了我明白了我认为我会用我想课后作业1.给下列多项式添括号，使它们的最高次项系数为正数.(1) 3xy2 x+ y(2) a+ 2aa +1(3) 3x2xy+ 2y2.填空2xy
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