小学数学人教2011课标版一年级认识人民币解决问题 (7).doc

认识人民币-解决问题双塘中心小学 巫婷教学内容：教材第58页例7教材分析： 本节课让学生在活动中了解，认识人民币，解决实际问题。购买简单的文体用品是一年级小学生能做的事情，并且也是他们愿意做的事情。教材以此背景为基础，让学生在经历模拟购物的实践活动中加深对人民币的认识，学习人民币的简单计算，提高学生解决实际问题的能力。教学目标：1. 理解正好的意思。2. 初步学会认识人民币的简单计算，掌握计算的方法。3. 使学生综合应用所学知识（加法，元，角之间的换算）解决简单的正好购买什么的小件商品问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。4. 培养学生的有序思维及思维的广度和灵活性，进一步加强学生合作意识的培养。5. 让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人民币的意识。教学重点：理解正好的意思。教学难点：向学生渗透有序排列的数学思想，让学生初步简单了解有序排列的方法。教学准备：课件，书本小卡片。教学过程一创设情境，激趣导入：师：同学们今天我们的课堂上来了一位新的朋友，你们欢迎吗？出示糖宝。生答想。师模仿糖宝：亲爱的小朋友们，我是最最可爱的糖宝，这节课我们将会一起度过，我听说我们班的小朋友是最聪明的，所以我想考考你们，可以吗？生：可以。糖宝：同学们不但聪明而且很有勇气敢于接受挑战。请你们看大屏幕吧！出示幻灯片：1. 我会填（前面三题指定同学回答，最后一题全班一起回答）1元5角（ ）角 32角（ ）元（ ）角 46角（ ）元（ ）角 5元=（ ）角师：哪个同学能够完整的说出第一个小题。（生答）糖宝：这个小朋友真聪明，让我们成为朋友吧。师：这个小题谁能完整的说出来呢！（生答）糖宝：这个小朋友真棒。师：这个小题哪个同学又能完整的说出来呢？（生答）糖宝：这个小朋友不但长得帅，而且也很聪明。真了不起！师：最后一个小题让我们全班一起来完整的回答。（全班齐答）糖宝：原来我们班的小朋友，个个都是这么聪明，我真的是太高兴了，可以认识这么一群聪明的小朋友。但是接下来的这个题目，你们会吗？2. 我会算师：同学们从这张图片上你得到了哪些数学信息呢？请一个同学来读题。(生答)如有问题师适当的引导。圆形气球每个是2元，糖葫芦形气球每个3元2角，心形气球每个是8角。小女孩想买一个圆形气球和一个心形气球，这两个气球一共要多少钱？师：哪个爱思考的同学愿意来回答这个问题呢？（生答）糖宝：我们班的小朋友真的是太棒了，我知道你们爱思考也爱读书，糖宝也想向你们学习，我今天把我所有的零花钱都带过来了哦（出示红色小包），出示幻灯片。我聪明的朋友们你们可以一起去书店帮我挑书吗？（生答）二探究新知课件出示例7主题图：（出示幻灯片）师出示四种课外书。师：同学们，老师这里有四本书，让我们一起来看看，（师边展示边跟学生一起读出课外书的名称）我是小学生，每一本书都是有标价的，那么这本书的标价是多少呢，这本书的售价是5元，画报价格是6元，卡通世界8元，连环画7元。糖宝：同学们这四种都是我最喜欢的课外书，但是因为一些特殊的原因我只能在这四本里面选取其中的两本，我该怎么选呢，你们愿意帮帮我吗？生答:能。师：你是怎样帮糖宝选择的呢？哪个同学愿意来说一说。生在说的过程中师适当的引导学生说完整，并且把学生的选择记录在黑板上。出示第4张幻灯片，小组合作要求。请全班同学跟老师一起来读一读。1.四个同学为一小组，在小组内摆一摆，帮助糖宝做出多种选择，并且派一个同学以列算式的方式，把你们的讨论结果记录在学案纸上。师：怎样列算式呢？请看到这边，刚开始那位同学选出来的这两本书，老师就是通过列算式的方式展示给你们看的，所以也请你们在讨论过程中用列算式的方式记录下来。再让我们看看其他的注意事宜2.在摆一摆，做出多种选择的过程中，请注意礼貌，谦让，让我们做个文明的小学生。师：要求都清楚了吗？（生答）那让我们开始动手操作吧！师巡视，指导。（在巡视的过程中，看同学的讨论结果，挑选两组同学的讨论结果展示在黑板上）师：一二三，木头人。生：不许说话，不许动。师：同学们刚开始讨论的非常认真，老师刚开始挑选了两组同学的讨论结果展示在了黑板上，让我们一起来看看，他们讨论的过程跟你们的是一样吗？师引导分析。可能一：同学们没有摆出6种方法。糖宝：我亲爱的朋友们，谢谢你们这么尽力的帮助我。但是你们这样的选择方式让我有一点点糊涂了，在你们摆的过程法当中，我自己也有摆放，但是发现我有六种不同的选择。（出示幻灯片）我的方法是，按照书的摆放顺序，先把第一本拿出来，然后他可以和后面的每一种课外书都组成不同的选择，然后再把第二本拿出来，拿出来的这本又可以和后面的每一本组成不同的选择。我就是按照这种有序排列的方法，很快速的就找到了这六种方法，这样在选择时既不会又重复也不会有遗漏。小朋友们你们觉得我这种方法怎样呢？可能二：同学们把6种选择全部展示出来了。糖宝：我亲爱的朋友们，感谢你们这么尽力的帮助我，你们真是太聪明了，在这么短的时间内就帮整理出来了这么多种选择。但是糖宝自己有一个疑问，你们摆放的过程跟我自己摆放的过程有点不一样。糖宝说出有序排列的方法。在讲授过程中出示竖线图：（黑板上板书）糖宝：同学们你们觉得是你们的方法好一些还是糖宝的方法好一些呢？（生答）糖宝：哈哈，不管怎样我们找出了所有的方法都是最棒的。让我们一起去找收银员阿姨付款吧！糖宝打开红色的钱包。糖宝：展示红色钱包里面的钱，糟糕！同学们我的零花钱只有13元！师：同学们糖宝遇到了一个什么难题呢？出示幻灯片，请全体学生一起读题！学生根据摆放记录能快速的说出是哪两种。生一：我是小学生和卡通世界这两种课外书的价格加起来正好是13元。生二：画报和连环画这两种杂志加起来的价格也是13元。师询问学生：加起来是13元，就是正好吗？生答：是的 询问学生：正好的含义。生答：不是的。 师：那是什么呢?正好是什么意思？请同学们看到竖线图。跟同学们一起探索正好的含义，引导学生说出：正好在这个题目中的意思就是，两种课外书加起来刚刚好是13元，既不能比13元多，也不能比13元少。糖宝：我的朋友们，真的是太棒了。原来我这13元既可以买我是小学生和卡通世界这两本，也可以买画报和连环画这两本。同学们现在我们知道了怎样用人民币去购买我们需要的物品，但是在生活中我们也要爱护好我们的人民币。三巩固应用，扩展提高糖宝：太感谢你们了，我终于买到了我自己想要的课外书，但是我还想买一些东西给我的哥哥姐姐，你们还愿意帮助我吗？（生答）糖宝：让我们一起去商店吧！1.16元钱正好买下面哪两种物品？糖宝：我正好有16元钱，可以正好买下面哪两件商品呢？哪个朋友愿意帮帮我呢？（生答）糖宝：真棒，我相信我的哥哥一定会喜欢这辆汽车和这本书的。糖宝：这个我又该如何选择呢？2.用10元钱正好买下面哪两种物品？糖宝：球和呼啦圈还真不错，但是我觉得我姐姐可能不会喜欢，朋友们我还有其他不同的选择吗？糖宝：非常感谢你，跳绳和羽毛球才是我姐姐喜欢的，我得告诉我姐姐这是你帮她选的礼物。让她来感谢你。同学们哥哥姐姐的礼物我选好了，但是如果不给我弟弟妹妹买，他们会有意见的，你们还能帮帮我吗？师：糖宝打算用多少钱给他的弟弟妹妹来买礼物呢？请一个同学来读题可能一：生：可以买一个布娃娃和一个熊。 糖宝：真是个不错的选择，我相信我弟弟妹妹会喜欢的。但是你们还知道我可以用19元买哪些玩具吗？生：可以买娃娃，球和小汽车。糖宝：你真的是太棒了，我觉得三件玩具非常不错，我自己也有一件新的玩具啦。师：为什么19元既可以买两件也能买三件呢？引导生说出，正好是19元，没有规定只能买几件。糖宝：同学们真是太聪明了，我突然想起来我还没买文具用品呢？让我们一起去看看吧？糖宝：哪个聪明的小朋友可以告诉我呢？10元钱，正好可以买下面的哪几种商品？可能一：准确的找出水彩笔和本子。糖宝：我们班的小朋友真的火眼金睛，一下子就被你找出来了，你能告诉我你是怎么找的吗？引导学生说出：元跟元相加，角跟角相加，5元+4元=9元。4角+6角=10角=1元，所以9元+1元=10元。正好可以买这两件。可能二：。说出尺子和文具盒。引导学生说出他们：元跟元相加，角跟角相加。1元+8元=9元，5角+5角=10角=1元。三小结：糖宝：朋友们我很高兴跟你们一起度过了愉快的一节课，在这节课上我学会了很多，你们呢？有哪个聪明的朋友可以告诉我吗？引导学生说出正好的意思和有序排列的方法。糖宝：我们在遇到多种选择这样的问题时，可以用按顺序排列的方法来思考，这样既可以避免重复也不会有遗漏。我们也知道了正好是指不多不少刚刚好，并且还懂得了一定要爱护人民币。四.学以致用1.糖宝:同学们，感谢你们对我的帮助，我跟妈妈说了聪明的你们，妈妈非常感激，她想请你们吃东西，让我们一起去零食店选吃的吧？2. 糖宝：我知道我们班的同学都是勇于挑战的好孩子，刚开始我认识了一个朋友他叫明明，他看到我买东西这么棒于是出了个问题来考考我，我们一起去