专业人才培养方案模板(滨州).doc

新模板说明：根据教育部有关要求，新模板在第二部分增加了规范的撰写要求。同时，新模板要求将流程继续放到第二部分中，不要放到第一部分中。专业人才培养方案模板前言本部分主要包括专业简介及取得省级以上成果，方案编制依据文件（国家教育规划纲要、教育部十二五规划、教职成8号和12号文等等）和职业资格标准及等级，方案编制的思路及要求，方案编制的阶段及步骤（含专业调研阶段、专业岗位专家论证阶段、课程体系重构及人才培养方案制定阶段、试用阶段）、方案的创新点及特色、方案的编写人员等五个部分，分段说明、论述。第一部分 人才培养方案标准及要求1.本部分要根据重点专业建设方案和任务书要求，重点把改革的要求和思路，贯穿在人才培养方案改革中，体现改革的思路和要求。必须具有创新和特色，否则将难以通过。2.本部分为方便整理和提升，在学院现有人才培养方案模板的基础上进行修订，但并不是固步自封、惯性思维，必须体现各专业的特色，特别是人才培养模式、课程体系、教学组织形式等改革要求。3.本部分增加了课程结构图，需要增加对课程结构的分析，特别要在原来图表的基础上，进一步加强文字分析，体现改革的思路和要求。4.本部分对专业核心课程及方向课程的描述进行了改变，以表格的形式进行表现，需要各专业进行填写。1专业名称参照普通高等学校高职高专教育指导性专业目录；2专业代码参照普通高等学校高职高专教育指导性专业目录；3招生对象高职：普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）4学制与学历三年制 专科5培养目标本专业主要面向 企（事）业单位，培养在生产、服务第一线能从事 工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高端技能型专门人才。6就业面向与职业资格证书6.1职业面向建议：指与本专业最直接相关的就业职业领域、工作岗位等，应包括初始岗位和发展岗位群（即本专业毕业生可以从事的主要职业岗位、相近的职业岗位以及在获得一定工作经验（进修）后可升迁的职业岗位及预计平均获得的时间）。6.2职业资格证书序号职业资格名称职业资格等级职业资格颁证单位123要求：针对核心职业岗位的职业资格证书或针对职业核心能力的中级及以上职业技能证书要求（有对应的职业资格证书）。6.3职业资格标准分析职业能力工作任务技能要求相关知识7人才规格本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：7.1 知识目标（1）（2）7.2 能力目标（1）（2）7.3 素质目标（1）（2）8职业能力分析与课程体系8.1任务与职业能力分析工作领域工 作 任 务职 业 能 力开设课程11-11-1-11-1-21-21-2-11-2-22.2-12-1-12-1-22-22-2-12-2-2本部分要根据建设方案与任务书要求具有相应的文字描述，体现改革的思路与要求，体现课程如何通过典型工作任务分析，能力整合，形成课程体系，这部分可以结合建设方案的要求，进行分析和描述。上下要形成逻辑，不能出现自相矛盾的问题，从专业调研、确定服务面向及岗位面向、确定典型工作任务、分析、整合职业能力，开发专业课程；同时融入思想道德等社会主义核心价值观教育、职业道德及企业文化、人文素质课程，构建课程体系。必须体现改革的要求。8.2课程体系结构本部分为课程体系结构图，分为职业核心能力课程、专业核心能力课程、就业竞争力课程、专业能力拓展课程以及专业方向课程等组成结构，以图表的形式进行表现，可采用横向表格的形式，并通过文字进行表述。9专业核心课程及专业方向课程对专业核心课程进行逐一描述，填写表格9.1课程课程编码课程名称课程类别课程学分开设学期计划课时课程目标知识目标能力目标素质目标教学内容教学建议注：如专业下设若干专门化方向，须分别列表说明。专业课程名称一般按照“名词+动词”的格式来表述，如“数控机床维修”、“电子产品在线测试”，避免使用“*学”、“*论”等9.2课程课程编码课程名称课程类别课程学分开设学期计划课时课程目标知识目标能力目标素质目标教学内容教学建议10教学安排表10.1 时间分配表 周 数 学期项目第一学年第二学年第三学年合计周数一二一二一二课程教学集中综合实训项目一集中综合实训项目二入学教育、军训2公益劳动认识实习顶岗实习1918毕业教育1职业资格证考试辅导假期111111考试1111合计19202020202011910.2 教学环节统计表总计*学时，*学分课程类别学时学分占总学时比例占总学分比例理论实践理论实践课程职业核心能力课程专业核心能力课程就业竞争力课程专业能力拓展课程环节入学教育及军训公益劳动认识实习顶岗实习、就业实习职业资格证考试辅导毕业教育总学时（学分）数对表格进行分析，附之于文字表述。11实施性教学安排（附表）12教学建议12.1教学方法、手段与教学组织形式建议要求：“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教” 教学模式。12.2教学评价、考核建议要求：突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。12.3教学管理要求：针对不同生源特点的教学管理重点与模式。13继续专业学习深造建议本专业毕业生继续学习的渠道和接受更高层次教育的专业面向。14说明对以上不能涵盖的内容作必要说明。 第二部分 专业人才培养实施的条件、规范、流程和保障1专业人才培养实施的条件1.1专业教学团队1.1.1基本情况含专业生师比，师资力量、师资结构等。1.1.2专任教师（1）专业带头人（2）骨干教师（3）专任教师专任教师任职资格及专业能力（4）兼职教师企业兼职教师的任职资格及水平、承担的专业课程及学时比例等1.2教学设施根据建设方案实训条件建设要求，将校内基础课教学实验室和教学设备逐一列出；校内实训基地的基本要求（含职业技能鉴定要求）；校外实训基地的基本要求（满足专业实践教学和技能训练要求，满足学生顶岗实训半年以上的实训基地）。1.2.1校内实训室（1） 实训（实验）室功能：（说明适用的课程名称及其它。）主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）序号设 备 名 称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1.2.2校内实训基地（1） 实训基地功能：（说明适用的课程名称及其它。）主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）序号设 备 名 称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1.2.3校外实训基地要有适当的描述。序号实训基地名称主要实训项目所需实训设备实训指导及实训实习管理模式1.3教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源1.3.1教材使用及开发自编讲义、自编教材，使用教材情况。1.3.2图书资料1.3.3数字化教学资源精品课程、网络资源、专业教学资源库等要根据建设方案设计的建设内容及建设任务进行描述。2专业人才培养的规范本部分主要谈思路为主，即通过何种途径、何种方式来实现的，而后说明本专业的每部分的基本情况。如人才培养目标的定位，要从本专业调研中，结合区域经济社会发展要求，确定本专业的服务面向和岗位面向。本部分可以结合专业建设方案来写。2.1专业人才培养目标的定位2.2专业人才培养模式的改革2.3专业课程体系的设计2.3.1课程体系设计2.3.2专业核心课程设计2.3.3教学模式2.4专业师资队伍的建设2.5专业实训基地的建设3专业人才培养的流程3.1人才培养模式根据专业建设方案及任务书要求进行描述，要有模式图。3.2人才培养模式的实施3.2.1人才培养的实施进程根据课程安排，第一学年、第二学年、第三学年分别培养学生的哪些知识、能力、素质。3.2.2专业技能训练的流程从专项实训、生产性实训、顶岗实训各阶段，如何培训单项技能、单项能力、综合职业能力等各项能力。3.2.3职业道德与职业素质培养实施流程3.3教学组织形式根据建设方案与任务书要求，如何根据企业生产周期，开展分段式教学，具体以课程组织为例。4专业人才培养的保障4.1组织保障成立理事会及专业建设指导委员会，开展那些工作，等等。4.2制度保障4.2.1校企合作、工学结合的运行机制围绕校企合作、工学结合的实施，建立了运行、保障、激励约束的制度，起到了哪些作用，等等4.2.2教学运行管理机制围绕教学管理体系、制度、监控等来描述。4.2.3顶岗实习的监控结合专业建设方案和任务书，结合顶岗实习管理进行描述。4.3经费保障4.3.1经费投入骨干校专业经费投入分析4.3.2经费管理