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文档简介

本周课堂规范:小学“三为主”课堂导学案课题 认识整万数 课时 1课时 班级 姓名 执教者 教学思路教学反思学习内容:课本第8687页内容。 学习目标:1、我能认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。 2、我能正确读写整万数。 3、我能初步感受大数的意义。学习过程:一、知识回顾1、先用计数器拨一拨,再读一读,填一填。3 读作: ,表示3个 ; 30 读作: ,表示3个 ; 300 读作: ,表示3个 ; 3000 读作: ,表示3个 ; 2、思考:每次都拨3颗珠子,但这四个数的大小却不一样,这是因为 。二、课内探究探究点一:数位顺序表1、再用计数器拨一拨,读一读,填一填。30000 读作: ,表示3个 ; 300000 读作: ,表示3个 ; 3000000 读作: ,表示3个 ;30000000 读作: ,表示3个 ; 2、填写数位顺序表。数级数 位计数单 位探究点二:整万数的读写猜数游戏。 1、 这个数可能是 , 读作: ; 这个数也可能是 , 读作: ; 2、 这个数可能是 , 读作: ; 这个数也可能是 , 读作: ; 3、这个数是 , 读作: ;写数比赛。1、 2、 3、 4、 5、 6、 3、 跟踪练习读出或写出横线上的数。1、天安门广场是世界上最大的城市广场,面积有400000平方米。400000 读作 2、北京著名的园林颐和园面积约是2900000平方米。2900000 读作 3、大约在六千五百万年前,恐龙就灭绝了,原因到现在还是个谜。六千五百万 写作 4、根据联合国教科文组织统计,每年约有60000个物种灭绝。60000 读作 5、大气污染导致每年约有三十万至七十万人因烟尘污染而提前死亡,25000000儿童患上慢性咽炎。三十万 写作 七十万 写作 25000000读作 四、当堂检测写数 八十五 写作: 八百零五 写作: 八十五万 写作: 八百零五万 写作: 二百六十 写作: 三千零七 写作: 二百六十万 写作: 三千零七万 写作: 听写1、 2、 3、 4、 五、评价反思 (一)自我评价:请圈出本节课目标的达成程度。1、计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。(完全认识 基本认识 部分认识) 2、读写整万数。(全部能正确读写 基本能正确读写 部分能正确读写) 3、大数的意义。(初步能感受 基本能感受 完全能感受)(二)反思:请从知识和技能

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