《猫》教学设计.doc

丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作26、猫皮皮pipi一、 导入新课 同学们，生活是丰富多彩的，一生中会有许许多多的人或事都是值得我们去品味的。但打动我们的，留给我们深刻印象的未必都是轰轰烈烈的事与物。今天，我们不妨来看看郑振铎的小说猫，看看作者借这篇文章想告诉我们什么。二、整理课文字词读音。三、整体感知 1、文章写了几只猫？明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。2、 三次养猫的结局总是怎么样的呢？失踪或死亡四、把握猫的“遭遇”感悟“历程”：过渡语：三次养猫的结局为什么总是失踪或死亡呢？难道作者不会养猫吗？我想，这其中必有复杂的原因吧！1、我们就来看看作者第一次是如何养猫的。（1）这只猫的最大特点是什么？很活泼追问：有具体的根据吗？（学生自由寻找并抓住重点语句谈论）（2）这样的一只猫，“我”喜欢吗？我坐在微笑心上感着生命的新鲜与快乐。追问：但是这种快乐长久了吗？ （3）当听说小猫死了，我的心情如何？（感着一缕的酸辛）小结：“我”喜欢这只小猫，所以当它突然离去时，“我”感到“一缕的酸辛”。 2、不管怎样这只小猫还是离“我”而去了，那么“我”又是如何化解心中这份酸辛的呢？（向别处要一只新的小猫）那这一次的境况又是如何的呢？（1）与第一只小猫相比，这只小猫的“性格”是如何的呢？更有趣 更活泼 追问：能具体说说你的理由吗？（学生具体谈论）追问：它如此的有趣和活泼，那“我”喜爱这只小猫的吗？ （2）看来我们的生活离不开它了，那么当有一天它突然失踪了，你猜“我”会怎么样？追问：找出反映“我”当时的心理变化（状况）的语句。（4）尽管作者企图存在侥幸心理，但是结果还是残酷摆在了面前，他的心情如何？怅然 愤恨 小结：“我”喜爱这只小猫，所以当它被人捉去后，“我”十分的怅然和愤恨。 3、第二次养的黄色小猫被人捉去应该说令“我”伤心不已，但俗话说的好时间是抚平心灵创伤最好的药。“我”最终又养猫了吗？（1）这只猫是如何得来的？（一只流浪猫）追问：我家为何要收养它？（同情、可怜它）（2）这只小猫与前两只相比最大的特点是什么？（难看、忧郁）（3）如此难看、不活泼的小猫在“我”家受欢迎吗？（不大喜欢、若有若无）追问：虽然它如此地不受欢迎，但是也有引起我们“留心”的时候，你能找出来吗？那只花白猫对于似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟凝望着。追问：它在“凝望”什么呢，仅仅是那对黄鸟吗？ （4）然而就是这一“凝望”埋下了祸根，后来发生了什么事情？（芙蓉鸟遇害事件） 追问：当“我”得知芙蓉鸟被害的第一反映是什么？追问：“我”判断是谁干的？为何说“一定是猫”？追问：真的是它吗？说说你的证据。（5）于是，“我开始觉得我是错了”，“我”错在了哪里？（冤枉了它）（6）此时，心情又是如何的呢？（要求找出描写心情的小节）小结：“我”冤枉了这只流浪猫，所以当它被“我”一棒打跑并死去后，“我”很难过。 五、思考：1、课后练习一。论来历，第三只猫本是被被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的；而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是特地从舅舅家要来的。相比之下，第三只猫来得更随意、甚至有些无奈。论外形，第三只猫毛色花白，不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄毛，也很可爱。相比之下，第三只猫从外貌就不讨人喜欢。论性情，第三只猫不活泼，由于、懒惰，第一只猫很活泼，第二只更活泼。所以第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。论在家中的地位，第三只猫则是若有若无，大家不大喜欢，不大注意它，第一只猫第二只猫则是全家的宠物。难过的原因：第三只猫的死，责任在“我”。我武断地认为鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无处辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法补救的。2、课后练习2第一次：失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。所以好久不愿意再养猫。第二次：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。3、文章按什么顺序和线索叙写了“我”养猫的情况？明确：养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。三个故事又按时间顺序排列，组成一串，构成了一段家庭养猫的悲剧史：得猫养猫亡失再得猫再养猫再亡失复得猫复养猫复亡失永不养猫。情节三起三落，层层推进（板书）。六、总结对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。 对于作品中的猫，我想说： 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善