七年级语文课程纲要--杨立峰.doc

人教版七年级上册语文课程纲要第四小组 崔智奇 杨立峰 杨雪珍 魏丽娥 许巧枝 刘琴课程类型：义务教育必修课程 教学材料：人教版七年级上册学校：郑州七中 日期：2011年11月授课时间：约80课时 授课对象：七年级学生 【课程目标】1能使用字典、词典工具书独立识字，会用多种检字方法，至少累计认识课后“读一读，写一写”1000个常用汉字。临摹名家书法，在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 2能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，养成默读习惯，阅读一般的现代文每分钟不少于400字，在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，阅读繁星春水伊索寓言等名著，拓展阅读视野。3阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣， 至少背诵优秀诗文18篇。4 .能根据主题搜集素材、构思立意、修改加工记叙文，大作文不少于6次，不少于3000字，其它练笔不少于5000字，40分钟能完成不少于500字的习作。5能够根据主题开展至少六次语文综合性活动，学会制定计划、搜集材料、归纳整理并加以展示。【课程评价】过程成绩、笔试成绩（一）课堂表现：1课前演讲：此项任务由师生共同制定评价标准，限定时间，指定学生打分教师权衡予以打分计入平时成绩。2、课堂纪律及小组合作。此项任务由老师提出，学生负责人记录，按班级规定打分，计入平时成绩。（二）作业质量：根据每次作业难易程度，按是否按时上交、正确率、书写规范、错题订正四个因素评定优、良、中、差四档评价，计入平时成绩。（三）作文水平 明确学期作文总体目标，制定评价标准，按满分40分小组予以互评互改，每次确定相应的评价重点予以突出训练，然后由教师予以总评。二、处理建议：（一）课堂表现、作业质量、作文水平等均计入平时成绩（年级统一制定考核标准），占期末总成绩的30%；期中和期末笔试成绩分别占期末总评的30%和40%。（二）课堂表现和作业评定等级为A者，张榜表扬，作文优秀者予以传阅和结集， B者，口头鼓励。评定等级为C者，谈话提醒并定期关注，在教师指导下重写作文。（三）测试成绩评定等级为A者，张榜表扬。测试成绩评定等级为B者，关注提醒，学生建立错题本予以订正。测试成绩评定等级为C者，跟踪补短。测试成绩评定等级为D者，与班主任和家长交流解决。【课程内容】一、纲要分享及新课导学（1课时）二、单元教学语文新课程第一单元：人与自我之一-生命体验（共 11课时）1、与教材同步新课教学（1）在山的那边（1课时）（2）走一步，再走一步（2课时）（3）短文两篇（1课时）（4）紫藤萝瀑布（2课时）（5）童趣（2课时）2. 语文综合性活动：这就是我（1课时）3、 写作（2课时）这就是我第二单元：人与自我之二-理想信念(共9课时)1、与教材同步新课教学（6）理想（1课时）（7）短文两篇（1课时）(8)人生寓言（1课时）（9）我的信念（1课时）（10）论语十则（2课时）2、综合性活动：漫游语文世界(1课时)3、作文：我从_中学到了语文(2课时)第三单元：人与自然之一-自然美景（11课时）1、与教材同步新课教学（11）春（2课时）（12）济南的冬天（2课时）（13）山中访友（1课时）（14）秋天（1课时）（15）古代诗歌五首（2课时）2、综合性活动：感受自然（1课时）3、作文：心中的美景（2课时）第四单元：人与自然之二-科学世界（共8课时）1、与教材同步新课教学（16）化石吟（1课时）（17）看云识天气（1课时）（18绿色蝈蝈（1课时）（19）月亮上的足迹（1课时）（20）山市（1课时）2、综合性活动：探索月球奥秘（1课时）3、作文：心中的美景（2课时）第五单元：人与社会之一-家庭亲情(共11课时)1、与教材同步新课教学：（21）风筝（2课时）（22）羚羊木雕（2课时）（23）散步（1课时）（24）诗两首（2课时）（25）世说新语两则（1课时）2、综合性活动：我爱我家（1课时）3、写作：老照片的故事（2课时）第六单元：人与社会之二-想象世界（12课时）1、与教材同步新课教学：（26）皇帝的新装（2课时）（27）郭沫若诗两首（2课时）（28）女娲造人（1课时）（29盲孩子和他的影子）（1课时）（30）寓言四则（2课时）2、课本剧表演：皇帝的新装（1课时）3、综合性活动：追寻人类的起源（1课时）3、写作：“外星人说”之我见（2课时）三、名著阅读交流大约需要4课时四、各单元检测及讲评约需12课时【课程实施】（一）教学方式：学案导学、课堂点拨、展示美文图片，播放影像资料等（二）学习方式：利用导学案自主学习、综合活动合作交流、作文互评互改（三）课程实施建议1、新课程导学不是一节课所能完成的，要注意中小学两个阶段的有机衔接，七年级新生重要的是语文学习习惯的培养，教学要适当放慢速度，重在培养兴趣，要循序渐进地教给其方法2、单元教学要有侧重点，注重基础，尤其要注重诵读，特别是朗读的训练，学生的虎虎生气要发挥好保护好，以课本为载体，通过阅读、演讲、综合性活动使学生学会认识自我表达自我，懂得感恩，亲近自然，敢于探索，通过适当练习掌握一定的阅读方法。3、写作训练要制定三年的训练计划，每学期要有重点，本学期侧重于记叙文中的写人记事，要把大作文和平时的练笔结合起来，把阅读和习作结合起来，可以通过作文竞赛活动大张旗鼓的表扬优秀，调动写作的积极性。4、课外阅读首先要完成课标规