物理人教版八年级下册机械效率教学设计（第二课时）_第1页
物理人教版八年级下册机械效率教学设计（第二课时）_第2页
物理人教版八年级下册机械效率教学设计（第二课时）_第3页
物理人教版八年级下册机械效率教学设计（第二课时）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

机械效率教案（第二课时） 侯公渡中学 邹辅平【学习目标】 知识技能目标 1. 复习理解什么是有用功，额外功，总功和机械效率的概念；2. 能设计实验方案探究如何测量滑轮组机械效率；3.能从测量数据分析提高机械效率的方法。情感态度和价值观1.让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。2.通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。【教学重点】探究影响机械效率的因素；【教学难点】探究影响机械效率的因素【教学方法】实验探究、启发诱导【课前准备】刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳。【课时安排】1课时【教学过程】一、 导入新课上节课我们学习了什么是有用功，额外功，总功以及机械效率，我们来做做小小练习：1、用水桶从井中提水时，所做的有用功是 ，额外功是 ，总功是 ；2、如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是 ，额外功是 ，总功是 。 3.一个工人用如图所示的滑轮组提升2000N的货物，所用拉力为600N，物体上升了1m，不计绳重和摩擦。则：(1)此过程克服重物的重力做的功是_ _，而工人拉动绳子的力做的功是_ _功。(2)计算出有用功W有_ _J，总功W总_ _J，机械效率=_;(3)我们发现工人拉绳子所做的功_ _克服重力做的功（填“大于”，“小于”，“等于”），说明使用滑轮组_ _(填“能”或“不能”)省功。(提问学生回答并简单讲解)2、 学习新课1. 布置本节学习任务：探究滑轮组的机械效率大小的影响因素。2. 师生讨论实验准备工作：（1）.根据什么原理测量滑轮组的机械效率？（2）.需要测量那些物理量？（3）.需要什么测量工具？（4）.如何测量钩码上升的高度和绳子自由端移动的距离？讨论后出示ppt6（5） .如何设计记录测量数据的表格？讨论后出示ppt73. 学生学习小组自由选择滑轮组动手探究实验，教师强调：（1） 准确测量并记录数据在表格内；（2） 改变钩码重力重测一次；（3） 改变动滑轮重力重测一次。4. 小组讨论实验数据，总结影响滑轮组机械效率的因素。5. 投影抽取出示小组数据，师生分析总结影响滑轮组机械效率的因素。3、 课堂练习1 图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上_拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动_cm,该滑轮组的机械效率为_。（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的确机械效率将_（选填：“增大”、“减小”或“不变”）2.如图所示，用平行于斜面、大小为1.5N的拉力F，将重为2N的物体从斜面底端匀速拉到顶端，则克服物体重力做的功为_
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论