7.徐悲鸿励志学画（第一课时）.doc

7.徐悲鸿励志学画（第一课时）一、名言导入1、出示：纵使世界给我珍宝和荣誉，也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。裴多菲（匈牙利）请同学们欣赏这一句名言。指名读。这句话表达了裴多菲什么思想？过渡：古往今来，古今中外，有许许多多这样的爱国人士，徐悲鸿也是其中的一位。2、介绍徐悲鸿：徐悲鸿，我国著名的画家，美术教育家。他擅长素描、油画、中国画，尤善画马。他的著名作品奔马图 表现了中华民族坚忍不拔的进取精神。今天，我们来走近徐悲鸿，学习关于他学画的故事。请看老师板书课题：徐悲鸿励志学画。（板书课题时故意将“励”写成“厉”）理解“厉”是“严厉”的“厉”、“厉害”的“厉”，“励志”应该是“鼓励”的“励”、“激励”的“励”。）“励志”是什么意思呢？3、学生查字典，理解“励志”的意思。（激励志气，以求有所作为）齐读课题，连起来说说课题的意思。4、读了课题，你想知道什么？二、名篇初读，学习生字1、同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。自由朗读课文，边读边画出课文中的生字新词，把它们读准确。2、出示生字词语，小老师带读、齐读。（疲倦、陈列、承认、震惊 购买 绘画 努力 租借 成绩）在这些生字词语中，预习时你觉得哪些字难记？你想到好方法吗？学生说发现、书空、描红。重点指导书写“倦”“绩”字。3、二类字你会认吗？（指名读、齐读）嫉妒、临摹 仰望 礼貌节省 犯错三、再读课文，理清思路1、生字大家会读了，也会写了，相信朗读课文难不倒大家。请逐段练读，给自然段编上序号，把句子读通顺。2、指名读课文。长句指导：靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。要求学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。2、 边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。第一段为什么？（第13自然段）第二段怎么？（第46自然段）第三段结果（第78自然段）4、指名按逻辑段落朗读课文。5、说说课文大意。四、作业1、朗读课文。2、生字书写。徐悲鸿励志学画（第二课时）教学过程 ：一、复习导入1板书课题，师：今天我们继续来学习徐悲鸿励志学画这篇课文，上一节课同学们根据课题提出了三个问题，谁来说说是哪三个问题？2今天我们就一起走进课文，共同探讨这三个问题。二、探究“为什么励志学画”1先请同学们读读课文的1-3自然段，边读边思考：徐悲鸿为什么要励志学画？2。徐悲鸿为什么要励志学画？ 能用文中的一句话来说吗？（必须要用事实让他们重新认识一下真正的中国人）3徐悲鸿为什么要这么想呢？出示第2小节，谁来读读这位外国学生的话？从外国学生的话中你体会到了什么？是从哪些词语中感受到的？在外国人的眼中，我们中国人是怎样的？补充：同学们，1919年徐悲鸿在法国留学的时候，我们中国贫穷落后，国内战争不断，经常遭到外国列强的侵略，在国际上没有地位，中国人在外国常遭人看不起带着你的感受，一起读读这一节。4听了外国学生的话，徐悲鸿是怎样表现的呢？指名说。你认为真正的中国人是什么样的呢？（有骨气、有志向）从徐悲鸿的表现中，你感受到什么？（爱国）齐读第3小节。三、探究“怎样励志学画”1徐悲鸿是怎样励志学画的呢？请同学默读课文的4-6小节，用笔画出相关语句。2. 再看看这三小节之间是什么关系呢？（总分）3课文的哪一小节概括地写了徐悲鸿怎样励志学画？出示第4小节，指名读。为什么说他“更加”奋发努力？4.再读读这段话，有什么发现吗？（过渡句，比喻句）（1）比喻句。把什么比作什么？通常用来作比的两种事物之间都会有相似之处，徐悲鸿和马之间有什么相似之处呢？（2）过渡段。“从此”是从什么时候起？作者通过这个词把课文的前后联接了起来，这一段在这儿起了承上启下的作用，我们称这样的段落为过渡段。5这一小节总写了徐悲鸿是如何奋发努力励志学画的，课文哪些地方具体写了徐悲鸿的奋发努力？默读课文的5、6小节，边读画出相关词句。（1）第5小节。哪些词语突出描写了徐悲鸿奋发努力？（每逢、常常、一整天）谁来读一读？读着这些词，你眼前仿佛出现了怎样的画面？引导：星期天别人都休息了，而徐悲鸿却在，过节时，其他人都享受节日的气氛，而徐悲鸿他却在，他上午在画画，中午仍然在，晚上依然在，徐悲鸿全身心的投入到了绘画中，这就是“潜心”。从这里，你感受到了什么？（徐悲鸿的勤学苦练、有志气）男同学带着你们的体会，读好这一节。（2）第6小节。这一小节是围绕哪句话来写的？哪些地方表现了他生活清苦？（只、一间、小阁楼、一杯、两片）他住的是一间小阁楼。一到夏天，小阁楼是多么炎热，一到冬天，小阁楼又是多么阴冷，如果让你住在这样的小阁楼，你会怎样？徐悲鸿却在这样的环境里整整住了三年。他吃的是一杯白开水和两片面包。不是一餐如此，一天如此，而是“经常每餐”，如果你每天每餐都吃这些，你会怎么样？徐悲鸿却整整吃了三年。是什么让徐悲鸿宁愿过着如此清苦的生活呢？（爱国精神、对艺术的追求）女同学一起读读这段话。（3）课文既然写徐悲鸿励志学画，为什么还要花大量笔墨写他的生活清苦呢？（衬托）是呀，在这样艰苦的条件下，徐悲鸿依然能够奋发努力，就像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。齐读课文的4-6节，好好体会体会。四、探究“励志学画的结果”徐悲鸿这么努力，结果怎样呢？读读课文的7、8小节。1.“轰动”什么意思？（引起很多人的震惊和各方面的关注）他的画为什么会轰动整个画界呢？这样的画你们想欣赏吗？（欣赏图片）当外国人看到这样的画，会说什么呢？2.徐悲鸿通过勤学苦练，最终取得了令世人瞩目的成绩，真是“功夫不负有心人”哪，让我们一起为他欣喜一回，齐读第7节。3.那个外国学生的表现如何呢？（震惊）什么是震惊？（震动而惊讶）他为什么会感到震惊？我们一起来读读外国学生的话，你能体会到什么？引读：他找到徐悲鸿你体会到什么？从哪里体会出来的？（鞠躬、“有眼不识泰山”）4.什么是“有眼不识泰山”？（1）指名说。（2）关于这句俗语，还有一个小故事，想听吗?投影出示，指名读。（3）鲁班说他“有眼不识泰山”，是因为他一开始没有发现他弟子泰山的才能，外国学生这样说是为什么呢?一开始他的态度是怎样的?现在呢？男同学读第2小节，女同学读第8小节，感受一下他态度的变化。5.他的态度为何会有如此大的转变呢？（徐悲鸿为了祖国勤学苦练用事实让他们消除了对中国人的偏见，重新认识了真正的中国人。）五、总结全文1徐悲鸿通过自己的不懈努力，最终让外国人重新认