清明忆父.doc

清明忆父教学设计淮安市清江浦区 盐河镇中心学校 王 斌【设计突破】肖复兴的回忆性散文清明忆父，用质朴真切的语言表现了父亲在艰苦年代的坚韧和对孩子无私的爱。并不富裕的家庭，全靠一个普通的工薪阶层一位沉默寡言的父亲用自己微薄的薪水维持。这样一位父亲，承受着家庭生活的重大压力，对待孩子是如此的慈祥，又不乏严厉。他对孩子的付出和教育，深深的影响了肖复兴。对于此类文章，通常情况下，都会把教学目标确定为：把握父亲的性格特点，理解父亲对我的影响，认识父亲的伟大等等。在设计教学过程中，教师一般也是和学生一起分析、或者提炼文章的线索，通过朗读等手段解析文章。但是，语文的外延就是生活的外延，让学生从文本走向生活是语文情感的价值所在。所以，结合本文的文字风格和内容，我把学习目标定为在：思考父亲的言行，走进特殊时代的父亲的内心生活，领悟父亲的无私与坚强及对我的影响，感受作者对父亲的怀念之情。本课力求从“生活不富裕”着手，通过互动引导学生感受“艰难”中的父亲的内心，进而领悟文本。【教学设计】学习目标：1.理解父亲的形象，学会在细节中、事件中把握父亲在“我的童年”时期的伟大之处。2.走进父亲的内心，启发学生思考父亲对“我”的影响。3.联系作者的经历，感受作者对父亲的怀念之情。教学过程：一、直接导入，由生活进入课堂。投影：父亲请揣摩这两个字包含的味道，当你想起父亲时，脑海中浮现的是怎样的画面呢？（请学生展示、述说）投影：文题、作者、学习目标明确：本导入的设计，希望能一反由歌颂父爱的诗词、歌曲、视频或者图片导入习惯，改为让学生从自身生活进入文本，进而引出本文的“父亲”。争取在课堂伊始就让学生融入自己的情感体验。二、通读全文后，用探究回到过去，让“父亲”走进心中。1.讲讲父亲的故事结合文章标题，作者肖复兴本文中回忆了父亲，请你说说作者回忆了父亲的那些事情呢？文章主要内容：在50年前的艰难岁月里，父亲能够勤俭节约，尽力培养我的兴趣爱好，深深的打动和影响了“我”。明确：锻炼学生概括文本、提取信息的能力。2.说说父亲这个人通过对“细枝末节”的理解与补充，引导学生回到过去，走近“父亲”。细枝末节，都记得特别清楚事情1父亲为我买的第一支笛子1角2分钱事情2买的第一本少年文艺1角7分钱事情3买的第一把京胡2元2角钱父亲是否只给我买过这些？如果不止，你是否能帮助补充几样？请学生把“”完善起来，按照文章句子的样式。明确：让学生关注到价钱问题。 让学生关注到生活中物品的大约价值。 让学生进一步关注到作者列举“细枝末节”的顺序，体会其深刻用意。 了解当时作者的家庭生活境况，理解“父亲”的艰辛。由“奢侈”过度到文章主体部分的阅读。花两块多钱买一把胡琴，显得有些奢侈。然而，“我”却做了一件更加“奢侈”的事情。请大家说说是什么事情呢？明确：买书前后我的具体表现？ 有哪些细节描写？其作用是什么？ 父亲为什么要打我？深层原因是是什么？在文章第一部分的基础上，进一步推进，领会父亲对我的期望和要求。感受父亲的形象。“我”私自买书的奢侈举动，引来了父亲的一顿打。父亲为什么要打我？深层原因是什么？明确：联系我买书前后的表现，说说“我”当时是一个什么样的孩子？ 现在的“我”又会如何看待买书挨打这件事情呢？（过渡到文章最后一段）3.谈谈与父亲的情感为什么说：“将近50年的光阴过去了，我还记得父亲讲过的这句话和讲这句话的样子。”你是如何理解的？联系作者的生活经历：肖复兴，1947年出生，北京人。现任人民文学杂志社副主编。1968年到北大荒插队；1982年毕业于中央戏剧学院。曾任小说选刊副主编。作品已出版50余种，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。近著有肖复兴自选集3卷，肖复兴散文艺术卷、情感卷等。著有长篇小说青春梦幻曲等，中短篇小说集四月的归来、北大荒奇遇，报告文学集多梦时节肖复兴报告文学集等。报告文学海河边的一间小屋、生当做人杰分别获全国第二、三届优秀报告文学奖。文章结尾说：“一切都好像还和童年时一样，只是父亲已经去世三十八年了。”你能体位到作者最后所表达的感情吗？三、由文本走向生活，畅谈父亲对自己的影响肖复兴现在是著名的作家，通过本文，我们可以看出他的父亲对他的成长的深远影响。请大家会议一下自己与父亲的故事，父亲的哪些行为也深深地影响了你的性格及为人处事？投影：心灵的感动 父亲的哪些行为给你的性格、为人处事等方面带来了影响？美国诗人惠特曼说：天下的父母是多么相像！是啊，我们的父亲也或多或少的像肖复兴的父亲那样深深地影响这我们。作业： 请同学们将对父亲的这种感激与敬佩之情凝成文字，让文字把我们对父亲的情感铸成永恒。投影：心灵的文字我的父亲 侧重于父亲的言传身教对自己的影响执教反思：课标建议，阅读教学应“在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展