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文档简介
教 师李海娟学 科数学执教班级一（5、6）班教学内容练习十七教学课型新授课教学目标1、进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集整理数据。 2、进一步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。3、借助生活实例，激发学生参与统计活动的兴趣。4、培养初步的统计意识。教学重难点教学准备多媒体课件教学过程：（1）课时设计意图（生成设计）一、引入1、谈话：小朋友，你认识下面的交通工具吗？出示拼图（课件）2、揭题：这两种交通工具可有意思，都是由我们学过的图形组成的，从这两种交通工具拼图中，你能找出哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆形）。同学们的眼力真不错，你能一眼看出那种图形的个数最多吗？（学生可能争执不下）有什么办法能帮助我们解决这个问题？引出统计（感知统计的必要性）（揭示课题）二、重点练习（一）统计表表示数据1、整理数据：独立完成，完成书上统计表 2、反馈： 图形数量3、看表提问题：从这张统计表，你能知道什么？（可能会出现（ ）最多。（ ）最少，进一步引导（ ）比（ ）多（少）几个？你是怎么知道的？（减法计算）你还能提出哪些数学问题？（鼓励学生从多角度提问题）5、小结（二）、小组合作，体验统计过程1、引出问题：除了轮船、火车这两种交通工具之外，你还知道哪些交通工具？你对喜欢什么交通工具？（每人只能说最主要的一种）。学生说，师板书主要几种（三轮车、自行车、摩托车、电动车、小汽车、公交车）其余的归为“其他”类。2、讨论汇报整理数据的方法：你觉得要统计全班的情况，用什么办法最方便？（可能会出现举手表示、符号表示等）。引导出：最方便的是用举手统计。3、体验统计过程，填写统计表举手方法：一名学生当统计员，其余学生举手表示。统计后引导学生验证统计的结果是否正确？（合计总人数）同时统计时要注意什么？（每人只能举一次手，计算时不能出错等）4、填写统计图（1）出示统计图(课件)（学生尝试独立完成条形统计图）（2）汇报：刚才是怎么涂小格的？（引导学生看纵轴的数字，而不用一格一格数）（实物投影仪展示）5、看统计图、统计表回答问题-看着统计图、统计表你还能知道哪些问题? （学生可能从图表上看出什么最多（少），哪一种比哪一种多（少）等问题。6、小结：从学生的提问中小结生活中统计的作用。7、完成书95页：我们的生日 选一名学生当小老师，组织完成。三、提高练习比一比，看谁摆得多用 三张卡片，可以摆出六种摆法，如 ，小组交流，你们还可以摆出几种？汇报，引导学生进行有序思考、排列（有能力的学生完成）四、总结：新课标第一网这节课你有什么收获？举例说说生活中还有
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