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文档简介

课题20、古诗两首课时2授课日期教学目标1、学习古诗悯农，感受封建社会，农民的悲惨命运，激起不平之感。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3、学习生字：悯 种 栗 子 犹 农 收 万 闲 夫重点难点理解，感受农民的悲惨命运。教具学具挂图生字卡片板书设计悯农春种一粒粟，秋收万颗子。 喜四海无闲田，农夫犹饿死。悲预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习指导1、背诵锄禾2、告诉我们什么？二、指导学习悯农1、出示课题2、指导理解题意一、复习1、背诵锄禾2、说：告诉我们什么？二、学习悯农1、读题2、理解题意教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注悯：怜悯，同情的意思。农：农民。悯农：觉得农民可怜，值得同情。过渡：农民有什么地方值得同情呢？3、范读悯农4 指导朗读：种 zhng 子 zi Zhng z重音：一 万 无 犹停顿：春种|一粒粟，秋收|万颗子。四海|无闲田，农夫|犹饿死5、指导理解诗意。指导学生质疑 一：很少。 万：很多子：谷子 闲田：荒着不长庄稼的地。无：没有 犹：还 粟：谷子指导学生看图：图上画了农民在干什么？指导学生用自己的话说说诗意6、为什么丰收了农民还要被饿死呢？ 3、听老师读4、自由读：读准字音5、练习朗读6、理解诗意找出自己不理解的地方？自由读，联系图理解意思。学生用自己的话说说诗意 春天种下了很多的种子，秋天收了许许多多的粮食，天下没有荒着的农田，可是种田的人还是要饿死。7、讨论：为什么丰收了，农民还饿死？教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注7、指导朗读：前三行：农民辛勤劳动，取得了粮食的丰收，值得高兴。第四行：农民在丰收之后被活活饿死，令人同情。8、指导学生说感想9、介绍“蚕妇” 昨夜入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。10、教育学生珍惜今天的幸福生活。三、指导学生学习生字四、布置作业8、练习朗读由高兴到悲哀9、读了这首诗，你想说什么？（旧社会的农民真是太可怜了）三、学习生字悯 栗 犹 农 收 万 闲 夫1、读生字2、用生字
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