改后：口语交际《以诚待人》.doc

口语交际：以诚待人教学设计【教材简析】： 以诚待人是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。【教学目标】：一、知识与技能：1、以诚恳的态度，真诚的语言与他人交际。2、学会在生活中以诚待人。二、情感态度与价值观1、懂得以诚待人是一种良好的品德。2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。三、过程与方法创设多种情境，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。【教学重难点】：1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。2、难点：学会在生活中以诚待人。【课前准备】：搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事，Ppt课件。【教学时间】：一课时【教学过程】：（一）故事引入，感悟语言艺术1、上课前，请同学们看看这个漫画故事。课件出示：“喂，老头！到张村还有多远？” 同学们，看了这个漫画故事对你有什么启示？ （二）创设情境，感悟真诚。 请同学们再仔细听这两个故事，想想同一件事，不同的处理方法，结果为什么会截然不同？课件出示1、（学生乙边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。）学生甲：站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了,快把它捡起来。学生乙：你管得着吗？凭啥让我捡起来？2、（学生乙边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。）学生丙：这位同学，请你不要乱扔垃圾。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔垃圾了，好吗？学生乙：（连忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地）对不起，是我的不对。我今后再不会这样了.3、同学们，听了故事，你认为哪一个同学的做法对呢？为什么？4、老师总结：这就叫做良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒过渡：所以在生活中我们在与人交往时要做到：课件出示交往的前提1、尊重他人，平等地对待他人，是做人的基本道德。2、希望得到他人的尊重，首先得尊重他人。3、学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重。今天，让我们一起走进口语交际以诚待人.板书课题 （请同学们打开课本31页）自由读这次口语交际的要求。（三）延伸文本，畅谈真诚。 1、在第二单元中，我们学习了四篇课文，分别是中彩那天、万年牢、尊严和将心比心，这四篇课文都是与以诚待人有关的，你能结合课文说说什么是以诚待人的表现吗？2、其实在生活中，以诚待人可以表现在许多方面。课件出示：比如说同学摔跤了，你热情地扶他起来，帮他上药；小明捡到一块钱，主动地交给了值日老师；妈妈去买东西，售货员多找了钱，妈妈主动退还了钱.3、你能说说在生活中你是怎么以诚待人，或者你知道的以诚待人的故事吗？先小组交流一下好吗？生小组交流。课件出示要求 要求：说话的时候，注意把事例说清楚，让别人听明白。板书：说清楚说话的同学，声音响亮。板书：声音响亮。其他同学，认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。板书：认真听说完以后，组员合作用一两句话概括出每个例子，每组派一名代表在全班汇报、交流。（四）将心比心，学习真诚。1、既然生活需要真诚，那么，我们应该怎样真诚地对待每一个人，每一件事？看看在这种种情况下，如何以诚待人。事例：张叔叔有事找小明的爸爸妈妈，可是父母亲都不在家，小明该怎么办？ 请两位同学来扮演小明和张叔叔。其余同学边看边想，跟平时自己接待客人的做法对比一下，看看他有哪些地方做到了以诚待人，哪些地方做得还不够。2、他们表演得怎么样？你觉得小明哪些地方做到了以诚待人？哪些地方做得还不够？3、接下来是角色大转换，请扮演张叔叔的小朋友来扮演小明，再请一位同学来扮演张叔叔。表演完后评议。4、师总结：其实这就是一种最好的以诚待人的方法：（五）难题辨析，学会真诚。（学生小练笔）1、只要我们能将心比心，就能用真诚处理好所有的事情。也许你还会遇到这样的情况：课件出示情境一：考试时，小兰要小红给他讲答案，小兰没有理他，考完试后，一对好朋友闹了矛盾。两人的友谊会这样结束吗？ 情境二：小文生病了住在医院，班上的同学打算去看她，怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢？2、分成小组自由选择一个话题讨论。 学生代表发言表演，其他同学根据实际情况评议。3、经过刚才的讨论，你认为我们应该如何做到以诚待人？请同学们写在你的日记本上。） 师总结归纳板书：礼貌用语, 态度诚恳, 以理服人课堂小结：以诚待人，给人心一片清凉。给世界一片绿荫。只要我们每一个人都能够做到以