小河口教学质量讨论.doc

小河口小学开展教学质量大讨论活动情 况 报 告根据福泉市教育局关于开展教学质量大讨论活动的通知，我们立即召开了全体教师会，认真学习贯彻通知精神，进一步统一了思想，提高了认识，结合市教育局提出的“什么是教学质量，如何抓好教学质量。”等讨论主题开展了讨论活动，对学校教育教学工作进行了深入剖析，发现了工作中存在的问题，充分认识了教学工作的核心地位，确立了教学质量是学校生命线的认识。 一、存在问题：1、教职工考核方案在某些方面还不能充分体现出引领、激励的作用，还不能很好的调动教职工的工作热情和工作积极性，不利于教育教学成绩的提高和教师的专业成长。2、对于素质教育内涵的理解还存在片面性，在注重了学生的全面发展和个性发展时，却有意无意的淡化了对教学成绩的关注和对学生双基能力的培养。3、个别教师的奉献意识、质量意识还不够强，缺乏对素质教育形势下教学质量核心地位的正确认识。4、个别教师还习惯于传统的教育教学方式，教学理念和教学方法陈旧，教学效率不高。学习的意识和学习劲头不足，科研意识和创新能力不强。二、下步打算针对查摆出的问题，在今后的工作中，我们要进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。 1、把建立一支高素质的教师队伍作为加快学校发展的根本措施。继续抓好师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，让教师树立正确的竞争意识、服务意识、奉献意识、主人翁意识。做到让教师全心全意地为学生服务，让教师真正地成为学生健康成长的指导者和引路人。以“提高教学质量”大讨论为契机，努力提高广大教师的思想认识，通过加强读书学习、校本教研、教师基本功训练等措施提高教师的业务水平，促进教师的专业成长，以过硬的本领、高超的教学艺术保证教育教学质量的提高。2、完善以质量为核心的教师评价体系，激发广大教师的工作积极性。进一步修订完善各种管理制度和岗位责任目标，有效实现教师个体的主动实践、自我调控，积极主动地进行教育实践与反思，并在不断的探索和进取中实现可持续发展。在评优、晋级、量化考评等教师比较敏感和关心的问题上，加大教育教学成绩的比重，坚持围绕教学这一中心，向一线教师倾斜。3、以“激励进步、促进发展”为评价目标，让每位学生在关爱中成长。在评价实施过程中，充分关注学生的情感、态度、价值观，把他们看作是每一个发展中的个体，注重评价的随机性，通过建立学生素质发展评价手册，让学生不定期地填写自己的兴趣爱好和成长情况，教师给予点评，达到了以评价促发展的目的。把握小学教育教学规律，以求趣求知的理念指导老师的教育教学。带着童心进课堂，用趣味化的语言和方法，在生动的教学中促进孩子成长，在丰富多彩的活动中让学生全面发展。4、立足课程改革，提高教育教学质量，提升学生学力。以新课改为突破，开展走进新课程系列培训活动，促进教师专业发展，全面落实新课程标准。以转变观念为前提，以教研教改为突破口，以提高课堂教学效率为抓手，切实加强骨干教师培养培训工作。以说课为依据，以评课为切磋，以教学反思为手段，以活动为载体，开展组辩式评课。让师生能力共同提高。5、抓紧、抓细、抓实教学常规管理的每一个细节。继续抓好集体备课、个人备课、上课、作业与辅导、家庭作业的设计和听评课等环节。立足高效课堂，避免机械、重复、低效劳动。课堂是教育教学的主阵地，教师要向课堂40分钟要质量。课前认真备课，精心设计教案；课堂教学中渗透新课改理念，注重学生的全面发展和综合素质的培养。我们将以贯彻落实全市教育工作会议精神为契机，大胆探索