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文档简介

第十二章 简单机械第2节 滑轮及滑轮组学习目标：1. 能区分定滑轮、动滑轮及滑轮组。2. 能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用。3. 会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点。学习重点：分析定滑轮与动滑轮特点及应用。学习难点：分析定滑轮与动滑轮特点。自习阅读教材相关内容，思考并回答下面问题：1使用滑轮时，轮轴固定不动的滑轮称为_ ；轮轴随重物一起移动的滑轮称为_ 。2使用定滑轮时不能 但可以 ；使用动滑轮时不能 但可以 。3. 升旗的时候，我们看到旗手用力向下拉绳子，旗子就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个 。这个事例告诉我们，这种简单机械能够改变 。4如图1所示，判断下列各滑轮属于定滑轮还是动滑轮？丙甲乙图1甲甲图： ； 乙图： ； 丙图上： ； 丙图下： 。自疑我想问：（预习中的疑难问题） 自探合作学习一：认识滑轮观察桌上的器材滑轮，看看它们有什么样的结构特点。结论：我们把 的轮叫做滑轮。合作学习二：认识定滑轮和动滑轮观察下列生活中使用到滑轮的图片：窗帘、升降衣架、旗杆、起重机等你能找到滑轮吗？你发现它们在使用方式上有什么不同吗？结论：根据滑轮不同的使用方式，我们把滑轮分为两类： 定滑轮： 动滑轮： 合作学习三：研究定滑轮和动滑轮的特点1. 实验名称：探究定滑轮的特点和实质 实验过程：略 用定滑轮匀速提升重物实验次数钩码重力（N）拉力大小（N）钩码上升的高度（h/cm）绳子自由端移动的距离（S/cm）钩码上升方向拉力方向123实验结论：定滑轮的特点： 改变力的方向， 省力，不 距离也不 距离作出图中定滑轮的力臂并理解定滑轮的实质。定滑轮的实质：是一个 杠杆。由F1L1=F2L2得 2. 实验名称：探究动滑轮的特点和实质 用动滑轮匀速提升重物实验次数钩码重力（N）拉力大小（N）钩码上升的高度（h/cm）绳子自由端移动的距离（S/cm）钩码上升方向拉力方向1竖直向上2竖直向上实验结论：动滑轮的特点： 改变力的方向， 省力， 距离。作出图中动滑轮的力臂并理解动滑轮的实质。动滑轮的实质：是一个 杠杆。由F1L1=F2L2得 对动滑轮进行受力分析：动滑轮受到向下的力包括： 、 ，动滑轮受到向上的力包括 根绳子的拉力。所以每根绳子向上的拉力为： 思考：使用动滑轮一定会省力吗？（举例说明） 合作学习四：研究滑轮组的特点如图组装的两个滑轮组 观察它们有什么不同？它们各自由几根绳子在向上提拉重物？F2F1GGF1= G F2= GS1= h S2= h自测1. 下列各图中利用了动滑轮的是（）2. 旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是（） A省力杠杆，可改变力作用方向 B费力杠杆，可改变力作用方向人 C等臂杠杆，可改变力作用方向 D以上说法都正确3. 如图1所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为 牛， FB为 牛。
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