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文档简介

部编 版 第 3 册 二 年级 课 时 教 案 第（ 1 ）节学科语文课题劝说任课教师课型新授课时教学目标1.懂得劝说时要运用得体的语言，态度要真诚、有礼貌。2.在劝说练习中学习劝说的基本技巧。教学重点难点初步做到晓之以理、动之以情的劝说。教学方法手段1、多媒体辅助教学法2、讨论法3、朗读法教具准备趣味卡片、多媒体课件。板书设计劝说述说你的方法教学过程设计意图一、播放视频，引出交际话题师：我们都知道，人的生命只有一次，一定要好好爱惜自己的生命。但是有人却不把自己的生命当回事儿。让我们来看一段视频（视频内容：几个行人无视交通信号灯，强行穿越马路。）看到这个场景，你们想对这几个行人说些什么？生自由发言，师适时点评。师：实际上，刚才你们对这几个人说话的过程就是“劝说”，就是在劝说他们要遵守交通规则，珍惜自己的生命。板书：劝说。二、师生互动，体验劝说方法1.师：“劝说”不仅是简单地对别人说几句话，其中可是大有学问。请同学们思考交流一下，劝说需要注意哪些问题？生自由发言，师适时点评。2.再次观看视频，了解别人是怎样劝说的。情景一：劝说者态度生硬，行人不接受。情景二：劝说者态度和蔼，行人接受。3.讨论交流：不同的劝说产生了不同的效果，大家想一想，“劝说”时应注意哪些问题？4.归纳梳理应注意的问题：一方面，劝说要注意说的话有道理，也就是要以理服人。另一方面，要注意说话的态度和方式，也就是要以情动人。别人觉得话说得真诚，才能接受劝说。5.进一步讨论：交流怎样才能做到以理服人，以情动人。三、分组演练，进行劝说实践1.示范演练。由老师扮演行人，学生办演劝说者，进行劝说。2.结合不同情境，分组进行劝说实践。（课件出示不同情境）（1）班上有个胖男孩，跑的太慢，所以最怕上体育课，怕同学们笑话，该怎么劝说他？（2）有的同学经常忘记带红领巾，班级为此失去了流动红旗，该怎么劝说他们呢？3.结合同学们的表演进行点评交流。4.老师小结，再次重申劝说方法，加深印象。四、联系生活，自选情景练习1.布置要求：（1）思考：你最想劝说的是谁，针对什么事情进行劝说？（2）四人小组交流演示。2.全班交流。五、评选优秀，引导总结深化1.评选优秀劝说之星。可以选出“能言善辩”“以理服人”“彬彬有礼”等奖项。2.教师回顾总结。通过视频，提供来自生活的素材，有效激发学生的交际兴趣。正反情景的呈现，有利于学生总结和发现劝说的基本方法和技巧。创设多种劝说情景，为学生提供较为丰富的交际话题，使学生有话可说。分组练习，让大多数学生得到实践机会，有利于学生口语交际能力从生活中引出交际话题，得出劝说的方法，然后再回到生活中去，使学生体会到劝说的价值，也促使学生对口语交际功能有了正确的理解。的提升。本次口语交际的教学，教师充分挖掘生活中的交际情境，帮助学生打开话匣子；通过正反情境对比，引导学生总结交际方法；设计不同情境反复练习，为学生提供多次练说的机会。同时，教师始终注意学生主体意识的发挥，让学生来发现，来总结，来实
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