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文档简介

十里墩乡小学语文同课异构教学设计课 题：14我应该感到自豪才对时 间：2015年4月29日 执教者：十里墩龙桥小学 季海峰14我应该感到自豪才对教学目标：1、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。2、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美观。教学重点：体会脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中的作用，体会小骆驼心情变化的原因过程，从而体会小骆驼的自豪之情。教学难点： 引导学生透过文本，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。让学生形成正确的审美观，树立自信心。教学准备：多媒体课件 沙子教学时间：两课时教学过程：一、复习导入，走进课文。1、同学们，今天我们继续学习14课我应该感到自豪才对。2、出示词语，指名读。3、提出问题：小骆驼为什么委屈？二、抓住重点，精读感悟。1、阅读第1自然段，指名学生读小红马说的话，注意小红马的动作。2、分别出示小骆驼和小红马它们的脚掌、背部、眼皮的图片。感受小红马嘲讽小骆驼。过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。3、同学们，你们了解沙漠吗？谁能给大家说说？（学生交流）在课文的 3、4 自然段中，也有描写沙漠的词语，你能快速地把它们找出来呢？4、沙漠到底是什么样的，让我们再来看看。（课件展示）5、做实验分别请学生用手指和手掌按沙子，说说感受 。 6、请大家阅读课文3到4自然段。体会小骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中到底有怎样的作用呢？7、思考：小骆驼跟着妈妈在沙漠中走了一趟，它的想法发生了怎样的变化呢？为什么会有这样的变化？8、学生讨论交流。9、师小结：小骆驼因为难看而委屈，因为有用处而自豪。10、现在，你们能自豪地读读第五自然段吗？（指名读，齐读。指导学生读出自豪的感情。）11、结合生活实际，说说文章所揭示的道理。三、合作探究沙漠的气候如此可怕,环境这么恶劣,为什么骆驼妈妈不直接去找小红马理论,而是决定亲自带小骆驼走一走呢? 四、课堂小结。总结：这节课我们不仅了解了骆驼身体各部分的用处，还告诉我们一个道理：事物美不美，不要光看外表，而要看它有没有用。五、作业安排：小骆驼从沙漠旅行回来了。有一天，它又到小溪边照“镜子”恰巧又遇到了小红马。小红马喷着响鼻对小骆驼说：“ 喂！你这个丑家伙怎
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