塑造师道尊严须“与时俱进”.doc

塑造师道尊严须“与时俱进” 聆听马晓雄的教育信息化与师德修养讲座，感受很深。其中有这样一段话：塑造师道尊严须“与时俱进”。他说：“传统社会书籍和文献有限，学生获得知识的主要途径是教科书与课堂，知识高位是师道尊严的重要依托。老师依靠所掌握的知识获得学生崇拜与尊重。老师终生讲一门课，一本书。同样的教科书，不同老师的教学与教育有不同境界，老师的水平决定着孩子的未来。信息社会，知识不再是稀缺资源，学生可自主并自由的从不同途径获得知识与智慧。老师知道的学生可以知道，老师不知道的学生也能够知道。随着学生年龄增加和学习方式提升，老师依靠知识高位获得尊严的基础在逐步丧失。现代教育中，师道尊严必须建构在思想方法和思维方式高位、人格和情感高位以及体验和技能高位。怎么才能与时俱进呐？我认为从以下方面做起：一不断更新教育观念，树立终身学习的理念 教师必须转变传统的教育观念，树立符合时代要求的新的教育理念，才能承担起教书育人的历史使命。教师的职业要从“教书匠”向“教育家”转变，从“以师为本”转向“以生为本”，教师要成为学生思维的启迪者、发现问题的引导者。教师要与学生平等，每一个学生，不论其学习成绩的好坏，品德是否有缺陷，但他的人格都应当受到老师的尊重，只要教师发自内心地爱学生，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能快乐学习，健康成长； 教师要更具责任心，由负责学生“升学”转变为负责学生“一生”。到学校学习不只是为了学知识，还要学习做人。为此，作为一个教师，承担着不只是传授知识、使学生取得好成绩、升入好学校更重要的任务，还要教学生学会做人、学会发展，不断提高道德修养水平。二树立终身学习的理念 教师要注意不断完善自己的教学方法，要重视教学方法的研究。在掌握教育学、心理学基本知识的基础上，要掌握大量的特殊案例，要善于用教育学、心理学的知识来反思特殊案例，从而掌握好教育不同学生的策略。所以，身为教师必须成为终身的学习者，教师只有再度成为学生，从学生的实际出发改革教学方法，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育教学过程。教师还应当善于反思。通过教师对行动的反思和在行动过程中的反思更新教育观念。每天写教育教学日记，对日常事件进行反思，总结出经验和教训，把理论和自己的教育行为结合起来，才能促进教师素质提高。教师要熟练掌握现代化教学手段。现代化教学手段的发展能使教学效果和教学效率得到大幅度提高，教师必须转变观念，抓紧“补课”，排除“畏难”情绪，熟练掌握并创造性地运用现代化教学手段，不断激发学生学习兴趣，获得最佳教学效果。新课程倡导综合性学习，鼓励学科之间的相互交叉渗透。这就要求教师不仅要熟悉本学科的教学内容，还要了解相关学科的教学内容，掌握相关学科的基础知识，在教学中尽可能做到相互渗透，文理兼通，科学知和人文知识向结合。三树立创新意识，提高创新能力 随着科学技术特别是信息技术的迅速展，我们面临着一个以知识为基础的知识经济时代。这个时代，特别需要创新精神。而创新人才的培养，又必须依赖一支具有创新精神、创新能力和创新水平的教师队伍。教师应加强理论的学习，正确认识自己在群体中所处的地位及学校、学生、家长对自身的期望。 教师的成长离不开良好的环境。社会、学校、家庭是教师健康向上成长必备的良好环境，全社会要积极鼓励支持教师创新，促进教师素质的提高；家长是教师工作的评判者、参与者、监督者、取得家长的理解和关心，可以使教师全身心的投入、创造性地进行教学改革；学校是培养教师创新意识的直接场所，学校领导应该给教师创新意识和创