语文人教版八年级下册列夫·托尔斯泰.doc

主备人孙大为用案人授课时间2017年 月总第 课时课题列夫托尔斯泰第二课时课型新授学讲目标1、进一步学习课文对托尔斯泰的外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。2、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。3、感知人物深邃而卓越的精神境界，从中受人文精神的熏陶。学讲重点学习对对托尔斯泰的外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。学讲难点学习对对托尔斯泰的外貌的刻画， 理解本文独特的艺术手法。教法及教具多媒体，“少教多学”，小组合作下的目标教学教学过程个 案 调 整教学环节教学内容及指导学习活动创设情境列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。导学任务自主学习展示检查作业1、 检查字词的掌握情况。注音 胡髭 长髯 鬈发 黝黑 滞留 愚钝 禁锢 轩昂犀利 侏儒 酒肆 尴尬 锃亮 甲胄 粲然 释义黝黑 滞留 愚钝 器宇 禁锢 犀利 尴尬 炽热 粗制滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 诚惶诚恐 广袤无垠 颔首低眉 无可置疑 黯然失色2、复习诵读对托尔斯泰的外貌描写。从文中找到这些语句反复诵读揣摩，体会这些句子的含义。教学内容个案调整教学环节教学内容及指导学习活动合作探究交流展示深入研习指导学生诵读6-9自然段，揣摩描写托尔斯泰眼睛语句的含义。投影显示语句的描写：1、托尔斯泰这段眼睛里有一百只眼珠。2、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。3、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。从文中找到这些语句反复诵读揣摩，体会这些句子的含义。研讨后积极发言。质疑拓展拓展延伸1、如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。”这段话的含义？2、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分描写对塑造人物形象有什么作用？联系背景材料，体会托尔斯泰的人生追求及精神境界。教学内容个案调整教学环节教学内容及指导学习活动检测反馈明确：1、托尔斯泰晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕有教养的阶级生活表示否定，对国家和教会进行抨击。但他宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教伦理中寻求解决社会矛盾的道路。2、课文前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全俄国人民一起同呼吸共命运。从全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵。全文既对托尔斯泰的“形”、“神”作了细致的刻画，同时在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。学生讨论、发言进一步合作探究，理解感悟托尔斯泰的人格魅力。小结反思本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面，一是作者写出自己心中伟人的平庸粗鄙的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬他眼睛的无比精美。写他形貌的矛盾统一，实质上也是写他的人生追求