《生活中的推理》教学设计及反思.doc

生活中的推理砀城第一小学 李晓宁教学内容：三年级上册第八单元综合实践活动第68页的内容。教学目标：1、经历对生活中某些现象进行推理、判断过程。2、能借助表格记录信息并推理。3、经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程，发展学生基本推理能力，能有条理地阐述自己的观点。4、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。感受数学与生活的联系，培养应用意识。教学重、难点：经历推理的过程、掌握一定的分析和推理的方法。 教学准备：课件、学习单、贴画教学过程：一、认识新朋友师：今天李老师带来了两个新朋友，你们想认识吗？ 课件出示：喜洋洋和灰太狼迷藏。喜洋洋说，不在黄色盒中。师：你知道他们各在哪个盒子里吗？你是怎么想的？生：喜洋洋说自己不在黄盒中，就一定在红盒子里。师：他先猜喜洋洋，还可以先猜什么？生：先猜灰太狼，喜洋洋说不在黄盒中，那灰太狼就在黄盒中。师：像刚才我们根据一定的信息进行猜想的过程就是推理，生活中有许多问题可以通过推理得到解决这节课我们就来学习生活中的推理。（板书课题）师：我们的老朋友，淘气、笑笑和小明来咱们班做客了，他们还给我们带来了一个新问题。二、探究新知1、自主探索。出示例题：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明根据自己的兴趣，分别参加了其中一项。 （1）请生读题。 （2）“分别参加了其中一项”是什么意思？生：如果淘气参加足球，笑笑参加航模，小明就一定参加了电脑兴趣小组。师：如果淘气参加足球、笑笑也参加足球，这样不也是参加了一项嘛？生：分别参加，每项只能有一人。（3）补充问题：你能确定他们分别参加了哪个兴趣小组吗？生：不能，因为他们没有给我们条件，我们不能确定他们各自参加了哪个兴趣小组。师：补充信息。 笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。要求：先独立想一想，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。 把你的想法和周围的同学交流一下。师：可以用喜欢的方式连一连，画一画等方法都可以。把你的思考记录在白纸上。 （4）学生活动，汇报。生1：淘气喜欢航模，我们从肯定入手，所以淘气连航模，小明不是电脑兴趣小组的，那他是足球，笑笑不喜欢足球，就只能是电脑了。师：他先连的是谁？（淘气）为什么？生2：因为淘气喜欢航模学生之间相互评价：声音很洪亮，讲得很清楚师：他刚才采用了连线的方式。还有别的方式吗？生3：因为笑笑不喜欢踢足球，也可能会选电脑小组或航模，因为淘气喜欢航模，笑笑只有选电脑小组，小明只可能是足球。师：他从哪个信息入手的？生4：笑笑不喜欢足球师：接下来抓住了哪个信息？生5：淘气喜欢航模师：那么笑笑呢？生6：只能是电脑（5）师介绍方法：画表格根据笑笑不喜欢足球，就在足球那栏里，对着笑笑打叉；根据淘气喜欢航模，就在那栏里打勾。（师指第一横行其他两格）这两格应该填什么呢？为什么？请学生在书上继续完成推理。学生汇报。同桌交流推理过程。三、巩固练习，同桌完成。1、学校开设的美术、音乐、和体育三门课，王、李、张三位老师分别教其中一门课，王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一课？2、根据要求，帮小动物找到自己的位置。（1）米老鼠在洋娃娃的左边，唐老鸭的上边，松鼠的下边。（2）蓝猫在洋娃娃的上边，小熊在洋娃娃是下边。（3）机灵狗在蓝猫的右边，机器猫的上边。（4）流氓兔不在米老鼠的旁边。4、学生汇报四、总结：通过这节课的学习你有什么收获？板书设计： 生活中的推理 笑笑 足球小明 电脑淘气航模教学反思：教学过程中我充分利用学生熟悉的人物喜洋洋和灰太狼创设了生动的问题情境，并有意识地营造一种民主、平等、和谐、自由的学习氛围，和学生一起观察、一起讨论，引导学生发现新问题、提出新问题并解决新问题。这样最大限度地提高了学生学习活动的自由度，调动了学生学习的积极性和好奇心，激发了他们的求知欲，使学生初步感受逻辑推理的趣味，初步掌握一定的推理方法（如排除