三年级数学上册教学工作计划.doc

教 学 工 作 计 划一、学情教情分析：（一）学生成绩：成绩ABCD优秀率及格率人均分人数2574167.6%97.3%86.6（二）学生情况分析（学生学习情况：学习兴趣、习惯、品质、学困生等情况） 这学期我继续任教三年级（1）班的数学，本班学生共50人，民族学生46人，汉族4人。这学期又从上村和新村教学点转来了14名学生，虽然他们都经过两年的数学学习，但是从上村和新村转来的学生他们的学习习惯和本班学生的学习习惯差别很大，因为他们学校没有多媒体教学，还是老式的教学手段。所以在一开学为就要先把这些学生的学生习惯纠正过来，跟本班学生统一，除了学生的学习习惯，所有学生基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自觉性， 学习数学的积极性较高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，少数学生在计算速度、正确性上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过两年的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、 书写整洁的良好习惯。 其次， 要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时， 发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学 和应用数学的兴趣和信心。在上学期的期末考试中，学生在判断题和解决问题上失分率较高，因此还要加强这方面的练习。班里优秀生还是不错的，就是比较粗心，这学期要加强这方面的练习，减少出错率。班里还有几名学困生，阿米娜是因为语言不通，李惠英、马晓峰、马俊、巴勒根学习习惯很不好，不能按时完成老师布置的作业，所以成绩不佳，这学期要对这几位学困生加强补习。（三）教学中的成功与不足：教学中的成功：在上学年的教学中成功的部分是表内乘法、表内除法和数据收集整理这两单元的学习，在学习表内乘法和表内除法时，我让同学们熟记乘法口诀，并通过大量的练习题来提高学生乘法口诀的应用。我每天会让同学们背乘法口诀，并做20道题的口算，下午在课余时间会让学生做10道加强题，所以在考试中出错率也比较低。在数据收集整理的学习中，师生配合默契，全班同学都学会了收集数据和统计数据，但还是有同学粗心，在考试中没有达到100%的正确率。但总体来说在这块的教学中我认为还是比较成功的。教学中的不足：上学期教学中的不足就是判断题和选择题，学生缺乏这一题型的练习，所以在期末考试中失分比较多。还有就是本班民族学生较多，对于理解性的题和思考性的题型做起来还是比较困难的，这学期一定要加强这方面的练习，争取在本学期期末考试中取得好的成绩。二、课程分析：（教材的知识体系结构、作用、地位及开发的课程资源）（一）教学内容：这一册教材包括：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识。数学广角集合，用数学解决问题和数学实践活动数字编码等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。 （二）编排特点：1、各领域内容穿插编排，互相搭配。 2、继续加强学生对知识整理能力的培养。 3、继续注重体现数学背景知识。 4、在完整的过程中培养解决问题的能力。 5、练习的层次、功能分明。 6、为教学评价提供线索。三、教学目标：（三维目标、质量目标、教学重难点）知识与技能：1会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘多位数，并会进行估算。3初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。过程与方法：1体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。3结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。解决问题方面：1经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2了解同一问题可以有不同的解决办法。3有与同学合作解决问题的经验。4初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度：1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6养成认真作业、书写整洁的良好习惯。质量目标：能够使学生掌握教学目标中的内容并能够使学生在实际生活中灵活运用所学内容。激发学生学习兴趣，主动学习，从而在原有基础上提高优秀率，消灭不及格人数。争取在本学期期末将优秀率提高到80%。教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形。教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形。四、教学措施：（措施具体、有针对性，有培优补差的途径和方法）1从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法五、教学进度（见附表）教 学 进 度 计 划 表周次日期教 学 内 容课时安排18.25-8.28开学报到28.31-9.2第一单元 时、分、秒3课时39.6-9.11第一单元测试、第二单元万以内的加法和减法（一）6课时49.14-9.18第二单元万以内的加法和减法（一）、单元测试第三单元测量5课时59.21-9.25第三单元测量5课时69.28-10.7古尔邦节、中秋、十一放假710.8-10.10第三单元测量3课时810.12-10.16第三单元测试、第四单元万以内的加法和减法（二）5课时910.19-10.23第四单元万以内的加法和减法（二）、单元测试5课时1010.26-10.30第五单元倍的认识、单元测试5课时1111.2-11.6期中测试、第六单元多位数乘一位数5课时1211.9-11.13第六单元多位数乘一位数5课时1311.16-11.20第六单元多位数乘一位数5课时1411.23-11.27第六单元位数乘一位数、单元测试、数字编码5课时1511.30-12.4第七单元四边形5课时1612