【语文专题推荐】全真精选小学语文小升初真题模拟试卷卷(②).docx

【语文专题推荐】全真精选小学语文小升初真题模拟试卷卷()时间：90分钟 满分：100分题号一二三总分得分一、基础练习(40分)1. 按要求写句子。旅客正望着白杨树出神。（改为拟人句）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。（改为设问句）几棵小树正迎着风沙成长起来。（缩句）2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A .中国体育健儿斗志昂扬，一举囊括了13枚金牌中的11枚，大长了中国人民的志气。B .开关一关，就可以阻止电流不再进来。C .过去这个学校不执行“学生以学为主”，所以学生的学习水平很低。D .凡事要依靠群众，否则就做不成什么大事。3. 下列歇后语不正确的是( )。A .拉牛入鼠洞走不通B .卢沟桥的狮子自由自在C .林冲误闯白虎堂单刀直入D .棉花里藏针软中有硬4. 改变词序，意思不变。我在图书馆附近住。卖火柴的小女孩一整天也没挣到一个钱。5. 给下列汉字的注音加上声调符号。con_从 an_港 uai_乖dan_旦 jiu_救 pian_骗ji_及 chan_厂 sui_随den_灯 mo_墨zun_尊6. 补写下列名句的上句和下句。1. （1）烽火连三月，_。（杜甫春望）2. （2）_，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）3. （3）日出江花红胜火，_。（白居易忆江南）7. 下列语句标点完全正确的一项是( )A .影院最近上映了姜文执导的大片“让子弹飞”。B .我们无法理解他为什么痛哭流 涕？C .开会不说，会后乱说；当面不说，背后乱说。D .文天祥面对诱惑以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明心志。8. 将恰当的关联词填在横线上昨天的电视节目真精彩，_儿童歌舞之外，_我喜欢的动物世界。我看得入了迷，爸爸过来批评我，说我还没完成功课，我嘟起了嘴，妈妈也对我说：“_爸爸对你的批评是正确的，你_应该虚心接受。”我惭愧地低下了头。9. 在横线上写出诗中划线的人物是指谁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。_遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。_儿童相见不相识，笑问客从何处来。_正是江南好风景，落花时节又逢君。_10. 找出下面两个句子的意思相同的一项（ ）。A .他说的话完全有错。他说的话没有完全错。B .澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。11. 思考判断，把正确的填写在括号里（只填写序号）。1. （1）从穷人一文：他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这句话可以看出他（桑娜的丈夫）是一个（ ）A .爱管闲事的人。B .随便说说的人。C .心地善良，做事果断的人。2. （2）回忆在仙台一文，联系上下文，说说：“我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。”这句话中“这样的优待”鲁迅先生指的是（ ）A .出自内心真诚的优待。B .他人地两生给予优待C .物以稀为贵的优待3. （3）詹天佑一文中，“遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”联系上下文，思考这句话，注意划线的词语起的作用是（ ）A .“自己”是指詹天佑和修筑铁路的中国工人，“第一条”是说中国以前没有铁路。起说明作用。B .划线的词语突出了中国人有能力、有志气修筑这条铁路，充分表现了詹天佑热爱祖国的感情和为祖国争气的坚强决心。起强调作用。C .划线的词语只是想说明詹天佑怕外国人讥笑他，怕中国工程师失掉信心。起提醒作用。二、阅读理解(30分)12. 阅读下文，回答问题 真实的善良有一个时期，我因医牙，每日傍晚从北影后门行至前门，上跨街桥，到对面教育印刷厂的牙科诊所去。在那立交桥上，我几乎每次都看见一个残了双腿的瞎老头儿，卧在那儿伸手乞钱。其中有三次看见一个老太婆，在给那瞎老头钱。照例是10元钱和一塑料袋儿包子。过街桥上上下下人很多，不少的人便驻足望着那一情形，但是没有人掏出自己的钱包。有一天风大，见老太婆刚掏出的10元钱刮到了一个小伙子脚旁。他捡起，明知是谁的钱，却若无其事地往自己兜里一揣，扬长下了跨街桥。所有在场的人，都在桥上盯着他的背影看。我想他一定是意识到这一点的，所以没勇气回头也朝桥上的人们望。瞎老头问老太婆：“好人，你想给我的钱，被风刮跑了吧？那也算给我了！我心受了！”老太婆说：“是被风刮跑了，可已经有人替我捡回来了！给”我认识那老太婆，她从早到晚都在离桥不远的地方卖茶叶蛋。我想她一天也挣不了几个10元钱的。于是，几乎每个驻足看着的人，都默默掏出了自己的钱包。那一天我没去牙科诊所，因为我也把钱给了那个瞎老头。后来那瞎老头不知去向了。而那老太婆仍在原地卖茶叶蛋。有一天我经过她跟前，不由自主停下脚步买她的茶叶蛋。我不迷信，可我似觉得她脑后有光环闪耀。我问她：“你认识那老头？”她摇摇头，反问我：“可怜的老头，他上哪儿去了？”我也只有摇头作为回答。她长长叹了口气。我从中顿时感到一种真真实实的善良，仿佛从这卖茶叶蛋的老太婆心里作用到了我自己的心里。1. （1）第一段作者为什么特意交待“其中有三次，我看见一个老太婆，在给那瞎老头钱。”？2. （2）写小伙子的行为，对塑造老太婆的形象有什么作用？3. （3）品味第2段画线句：“是被风刮跑了，可已经有人替我捡回来了！给”试解释老太婆为什么这样说。4. （4）如果捡钱的那个小伙子知道了他扬长而去后的这一切，他会怎么想，是写一段他的心理活动。5. （5）为什么作者说：“我不迷信，可我似觉得她脑后有光环闪耀。”13. 选出划线字的正确读音。1. （1）挨（i i）_了一天又一天，老班长以他坚强（qin qin）_的意志支撑着，他倔强（qin jin）_地就是不吃东西。我看着他那勉强（qin qin）_睁着的慈祥的目光，心里比挨（i i）_打骂还难受。2. （2）他似（sh s）_ 乎没有听见，仍像个木偶似（sh s）_的把（b b）_钉（dn dn）_子钉（dn dn）_在门把（b b）_的缝（fn fn）_隙处。14. 读一读，填一填遍地都是好庄稼 润了人心 山下走泥浆绿了大地_ 山上树木光_植树造林镇风沙_ 三、写作(30分)15. 依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。在你