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文档简介

第四课时：求一个数是另一个数的百分之几的实际问题 教学内容：求一个数是另一个数的百分之几的应用题。教学目标：1、 掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题的解题方法，并能正确地解答。2、 培养学生的迁移类推和分析概括的能力。教学重点：会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。教学难点：对于隐含的单位“1”，会先找准单位“1”，确定合理的算式。教学过程一、复习1、 把下列各数化成百分数。0.23=( )% 1.22=( )% 0.15=( )%3/8=( )% 12/5=( )% 2=( )% 2、列算式计算或者口答：（1） 4是8的几分之几？（2） 3厘米是9厘米的几分之几？（3） 10是25的几分之几?小结：求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算，用一个数除以另一个数。这几分之几沟通的是两个数的关系。反过来，5的4/5是4，4厘米的5/4是5厘米，15的2/2是10。二、新授例题教学：1、先出示（1），提问，把谁看作单位“1”？谁和单位“1”作比较？然后，问学生为什么要用除法：就是求5是25的几分之几，所以用除法，用5除以25。注意强调：盐水是盐+水，结果要约分。2、再出示（2）过渡语：前面学习了百分数的意义，知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几。如果把（1）小题的“几分之几”改成“百分之几”，你会算吗？来尝试下。3、讨论：结果能写成20/100吗？4、比较异同点：5、总结：巩固练习：过渡语：1、 把谁看作单位“1”的量？谁与单位“1”的量相比较？2、 独立完成。3、 请学生说出解题过程，教师板书：1201600.75=75% 答：达标的学生人数占六年级学生人数的75%。应用练习。绿洲糖厂今年十月份计划生产白糖600吨，实际生产670吨，实际完成了计划的百分之几？组织学生讨论：（1）怎样判断单位“1”的量和与单位“1”相比较的量？（2）让学生列式解答，完成后，再请个别学生说出解题过程，教师板书：6706001.117111.7% 答：完成计划的111.7%。三、巩固让学生阅读课本第112页例1，巩固所学知识。1、 解题思路训练。下面各句中，谁看作标准量，谁看作比较量，再列出算式。（1） 女生占全班人数的百分之几；（2） 已完成了这批零件的百分之几；（3） 自行车速度是汽车的百分之几；（4） 现在所用时间是原来的百分之几。2、 小结。今天学了什么新知识？求一个数是另一
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