语文人教版八年级下册《小石潭记》第一课时

小石潭记第一课时教学设计【学习目标】1、 了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。【学习重点】疏通文意，积累文言字词，把握文意。【学习难点】翻译全文，掌握生字新词【教学过程】一、 导入杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一小石潭记。二、 简介作者作品1 作者： 柳宗元（773819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。2、写作背景由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽。由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称永州八记。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。小石潭记是永州八记中的第四篇，原题是至小丘西小石潭记，描述了一个清幽宁静的小石潭风景。3关于“记”： “记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如核舟记，也可以叙事如桃花源记，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像小石潭记。三.朗读1、自由朗读课文，给加点字注音簧竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为嵁（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 怡然（ ） 幽邃（ ）2、 听课文录音朗读3、 生自由读4、 指名学生分段朗读，师纠正指导5、 全班齐读课文四、翻译课文 1.结合课文译文，参考书，自由译读课文一遍2.师逐段点出关键字词，学生逐段翻译课文。第一段关键字词1. 从：自，由 。2. 小丘：小山丘（在小石潭东边）。3. 西：向西，名词作状语。4. 行：走。5. 篁（hung）竹：成林的竹子。6. 如鸣佩环：好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。鸣，使发出声音。佩与环都是玉质装饰物。7. 乐：以为乐，对感到快乐（意动用法）。8. 伐：砍伐。9. 取：这里指开辟。10. 下见小潭：向下看就看见一个小潭。见，看见。下，向下。11. 水尤清冽：水格外（特别）清澈。尤，格外，特别。冽，凉。清冽，清凉。12. 全石以为底：即以全石为底（潭）把整块石头当作底部。以，把。为，当作。13. 近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。近，靠近。 岸，岸边。卷，弯曲。以，相当于“而”，表修饰，不译。14. 为坻（ch），为屿，为嵁（kn），为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻，水中高地。屿，小岛。嵁，不平的岩石。岩，悬崖。15. 翠蔓：翠绿的藤蔓。16. 蒙络摇缀，参差披拂：覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。第二段关键字词17. 可百许头：大约有一百来条。文中指小潭里的鱼大约有一百来条。可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。18. 皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么依托也没有。空：在空中，名词作状语。皆：全，都。19. 日光下澈，影布石上：阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。下，向下照射。布：照映，分布。澈，穿透，一作“彻”。20. 佁然不动：（鱼影）呆呆地一动不动。佁（y）然，呆呆的样子。21. 俶（ch）尔远逝：忽然间向远处游去了。俶尔，忽然。22. 往来翕（x）忽：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅疾。第三段关键字词23. 斗折蛇行，明灭可见：（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。明灭可见，若隐若现。灭，暗，看不见。24. 犬牙差（c）互：像狗的牙齿那样互相交错。犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互相交错。第四段关键字词25. 凄神寒骨，悄（qio）怆（chung）幽邃（su ）：使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。凄、寒，使动用法，使感到凄凉 ，使感到寒冷。悄怆，忧伤的样子。邃：深。26. 以其境过清：因为那种环境太过凄清。以，因为。其，那。清，凄清。27. 不可久居，乃记之而去：不能长时间停留，于是记下小石潭的情况就离开了。居，待、停留。乃，于是就。之，代游小石潭这件事。去，离开。第五段关键字词28. 吴武陵：作者的朋友，也被贬在永州。29. 龚古：作者的朋友。30. 宗玄：作者的堂弟。31. 隶而从者，崔氏二小生：跟着我一同去的，有姓崔的两个年轻人。隶而从，跟着同去的。隶，作为随从，动词。崔氏，指柳宗元姐夫崔简。小生，年轻人。3.翻译完全文全班齐读。4.小结5.背诵课文。五.作业：同步练习课 堂 教 学 设计（总第 课时）课题26 小石潭记1日期年 月 日 午 第 节教具教学目标1、了解作者柳宗元，掌握有关生字。2、能根据注释和工具书解释翻译全文，理解课文内容。3、感受作者的不幸遭遇，体会作者怨愤抑郁的心情。重点难点能根据注释和工具书解释翻译全文，理解课文内容。感受作者的不幸遭遇，体会作者怨愤抑郁的心情。教学过程：一、启发谈话，导入新课：1、介绍作者：今天我们学习第26课小石潭记，要求了解作者的情况：（投影）柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东，著有柳河东集。唐宋八大家之一。我们学过他的诗江雪（学生齐背）柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的始得西山宴游记钴潭记钴潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记，这就是为人称道的永州八记。2、写作背景：柳宗元参与王叔文集团的改革，失败被贬。二、初读课文，初步感知内容：1、教师范读课文，学生给生字注音：篁 冽 坻 参差 悄怆幽邃2、学生拼读生字后齐读全文。三、借助工具书解释翻译课文：1、第一段：1）重点词语：篁竹 尤 坻 屿 披拂2）参考译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的