化学人教版九年级下册酸碱中和反应第一课时教学设计

酸和碱的中和反应教学设计（第1课时）汉中市勉县元墩镇九年制学校 黄伟一、教学目标（一）知识与技能1知道酸和碱之间会发生中和反应，初步领会中和反应的实质。2了解中和反应在生活实际中的应用。（二）过程与方法1通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。2通过展示中和反应实质的微观图片，建立宏观现象与微观实质的联系。（三）情感态度与价值观1通过“神奇的筷子”实验，增强学生对化学的好奇心和探究欲。2在制定方案，探究实验和交流讨论中，发展勤于思考，善于合作，严谨求实，勇于实践的科学精神。二、教学重点、难点1、教学重点：通过对实验现象进行分析与猜想，并设计实验验证酸和碱发生反应。初步领会中和反应的实质。2、教学难点：通过对实验现象进行分析与猜想，并设计实验验证酸和碱发生反应。三、教学准备教学设备（班班通多媒体设备、课件）、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞试液、酒精灯、玻璃棒、火柴、浸有氢氧化钠溶液的筷子、浸有稀盐酸的筷子。四、教学过程1、新课引入 化学小魔术：神奇的筷子（学生观察、积极思考） 在一支提前滴有数滴无色酚酞溶液的烧杯中，加入约10ml蒸馏水，用浸有氢氧化钠溶液的筷子搅拌烧杯中的液体，液体变红；再用浸有稀盐酸的筷子搅拌烧杯中的液体，液体变为无色；可以反复实验，体现筷子的神奇之处。（调动学生的学习兴趣） 提出问题：利用我们课题1学过的知识进行大胆猜测，实验中可能用到了哪些试剂。你能得到什么信息？（学完本节课的内容，同学们也可以表演这个魔术。进一步激发学习兴趣）2、复习回顾（幻灯片展示、学生提问、集体回答） 常见的酸和酸的化学性质、常见的碱和碱的化学性质 提出问题：将酸溶液和碱溶液混合，他们会发生反应吗？3、 新课讲授 （1）实验10-8 提出问题：将酸溶液和碱溶液混合，他们会发生反应吗？ 大胆猜想：会反应；不会反应。实验验证:直接将稀盐酸和氢氧化钠溶液混合观察现象。现将氢氧化钠溶液中滴加几滴无色酚酞溶液，在逐滴加入 稀盐酸，观察现象。 现象及结论：无明显现象（是否发生反应） 红色溶液变为无色（加入稀盐酸后溶液不再呈碱性，说明氢氧化钠溶液和稀盐酸发生了反应） 总结与反思：我们利用无色酚酞试液做指示剂，验证了酸和碱之间能发生反应，利用了验证反应物减少的原理，来判断反应发生。（2）为什么NaOH+HCl反应?生成什么?反应前后溶液中离子发生了怎样的变化?（图片展示、分析中和反应的实质、写出化学方程式）（3）其他常见的酸、碱之间也能发生类似的反应，试着写出反应的化学方程式，并相互订正。（找几名同学在黑板上书写、及时纠错） 氢氧化钙和盐酸反应 Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2 H2O 氢氧化钠和硫酸反应 2NaOH+H2SO4 = Na2SO4+ 2H2O（4） 归纳中和反应的定义、特点和盐的概念 NaOH + HCl =NaCl + H2O Ca(OH)2+2HCl=CaCl2 + 2 H2O 由金属离子和酸根离子构成的 2NaOH+H2SO4 = Na2SO4 + 2H2O 一类物质叫做盐。 碱 + 酸 盐 + 水 中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应 讨论:你认为判断一个反应是不是中和反应的关键是什么？ （反应物必须是酸与碱，生成物必须是盐和水） 追问：有盐和水生成的反应，一定是中和反应吗？请举例说明。（5）自学环节：阅读教材，了解中和反应在实际中的应用。指导学生交流，中和反应在工农业、医疗、生活中的应用。幻灯片展示中和反应在实际中的应用。（培养学生的自学能力，使学生认识到化学就在我们身边。） 五、课堂小结 1中和反应：酸碱作用生成盐和水的反应。实质是：H+ + OH-=H2O 2探究中和反应是否发生，利用反应物消失或者验证有新物质生成。 3中和反应在实际中的应用六、课堂练习1、下列反应，属于中和反应的是（ ）A Zn +2HCl = ZnCl2 + H2B CuO + 2HCl = CuCl2 + H2OC Cu(OH)2 + H2SO4 = CuSO4 + 2H2OD AgNO3 + HCl = AgCl + HNO32、下列物质属于盐的是（ ）A. CuO B. Cu(OH)2 C. CuSO4 D. HCl3、一些国家在试用碳酸水浇灌某些植物，其作用是（ ）A改良酸性土壤 B改良碱性土壤C促进植物光合作用 D在植物上方形成温室7、 课后作业课本65页：第一题中第（3）小问8、 课后反思 本节课