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文档简介

镇沅县怎样做课例研修培训实施方案课例研修作为一种重要的行动研究方法，在中小学教师的教学、教研中发挥着重要的作用，它对于促进教师的专业发展，促进学生的有效学习和促进教学、学习共同体的构建具有重要作用。云南省把怎样做课例研修作为2013年春季全省中小学教师履职晋级的培训科目，为做好培训，在更大的范围内引领更多的教师参与课例研修，为教师架起一座穿行于理念与行为之间并指导教学行为跟进的桥梁，促进我县课程改革深入全面的发展，进一步提高全县科学教育教学质量。特制定如下方案：一、组织领导机构为保证怎样做课例研修课程培训质量，特成立培训工作领导机构：组 长： 石炳荣（镇沅教育局副局长）副组长：李文贵（镇沅进修学校校长）杨 明（县教育局教师教育股股长）成 员：孔有林、曾益斌、陈应学、蒋明贵、罗宗明领导小组下设备课组：组 长：孔有林副组长：蒋明贵备课组成员：王燕妮、苏云二、培训原则1、坚持理论学习与工作实践相结合的原则。理论学习与促进教学技能提高相结合，用理论知识指导教学，通过教学促进教师专业发展。2、将日常教学与研修、培训融于一体。重视理论与实践的契合在课例研修中，研修共同体成员为了教学行为的改进而研修，在真实的课堂上开展研修，研修的过程就是教学实施的过程，也是培训的过程。无论是教师还是专家、研修员、学校领导，都是研修参与者。教师是研修的主体，既是被培训者，也是培训者。三、培训目标1、理解进行课例研修的方法，掌握课例研修的五大关键环节：确定研修主题、文献研究、课堂观察与解释、教学行为的改进、研修报告的撰写，会分析提供区域、学科和校本课例研修的案例。2按照课例研修“三课两反思”的一般流程，应用课例研修的方法，参与区域、学科和校本课例研修。四、培训对象本次培训对象：全县中小学教师五、培训课程及资源“国培计划”培训课程：齐渝华主编怎样做课例研修及“国培计划”培训相关资源。六、培训形式培训办法是将集中培训与实践效果跟踪考核相结合。集中培训过程始终以学习者为中心，采取自主学习，探究性学习、合作学习和教学研讨等学习方式，通过培训者与学习者之间共同完成。培训后的实践成果通过跟踪考核来完成。七、培训时间安排根据我县中小学教育教学工作实际，分两个阶段完成培训工作。第一阶段为集中培训。第一阶段的计划培训时间为2013年1月16日到镇沅教师进修学校报到，1月17日至20日集中培训。第二阶段为研修实践考核。凡是参加培训学习人员，学习结束，回原学校实践一段时间后，由教育局教研室，师训办、和教师进修学校相关人员构成考核团队到参训者所在学校考核，考核实践预定为2013年10月15日到30日。八、相关事宜1、参加本次科学教师培训人员每人交培训费100元，培训经费和培训学习期间的食宿费按有关政策回学校报销。2、本次怎样做课例研修培训考核成绩纳入我县中小学教师继续教育学分管理，经综合
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