从功能语言学的语言功能观论翻译实质_翻译策略与翻译标准_兼与朱志瑜博士商榷.pdf

年 月 第 卷第 期 中国翻译 显然 这是个关于命题 内容 交际者为什么要谈论上述 内容 他对所谈的内容表现 出何种态度呢 他是在提供信 息 还是物品与劳务 交际双方处于何种角色关系呢 是发布命令 还是提 出请求 自然 语言必须要具有满 足上述要求 的功能 这些是与前述概念功能迥然不同的 功能 功能语言学将这种反映交际者之间角色关系和对 所谈命题价值判断 的内容归纳为语言的人际功能 人们使用语言从事交际 无论是交流经验 还是表 达情感 即不管发挥的是概念功能 还是人际功能 都 涉及到对信息的组织 问题 也就是说 交际内容是如何 传递的 如何组织的 比如说 哪些信息需强调 哪些 先说 这种对 内容 的组织 配置就是语 言 的语篇功 能 参见耳 9 9 9 9 因此 概括起来 语言为了履行交际的功能 它必需 具备概念功能 人际功能和语篇功能 相应地 这些功能 承载了人们使用语言所要表达的概念意义和人际意义 语 言要有交际的价值必需具有三种功能 这三种功能相应地 承载了语言所表达 的 意义 的三个方面 即概念意义 人际意义和语篇意义 但另一方面 人们使用语言要表达 的概念和人际意义必须经语言语篇功能的联结和组织而以 文本或语篇的形式呈现才可用于交际 所以语篇意义是语 言的三种意义之一 但正因为它毕竟是对语言表达的概念 和人际意义的组织意义 一种基于语言内部的 对语言信 息的组织 4 9 一 作用是辅助于前两种意 义的实现 并不表示 内容 的意义 司显柱 所以从这个角度讲 人们使用语言一般只表示概念意义和 人际意义 同理 在评估译文质量时 只需在概念和人际 意义上考察了 司显柱 显而易见 功能语言学关于语言的三种元功能的以上 论述是指语言作为一种符号系统而言的 这三种元功能 自 然是三位一体的 对其重要性的认 识是一视同仁的 仁见智 0 9 一 但从功能语言学的角度审 视 翻译 的实质在于 意义 在从一种语言转移到另一种 语言时保持不变 而这里的意义包含三个方面的基本内 容 即语义的 2 语用的 2 和语篇的 0 9 翻译是用语义和语用对等的 译语文本代替原语文本 0 9 在该定义 中 豪斯用的是 语义的 语用的 和 语 篇 的 术 语 但在其评估模式和对收人书中的译文语料的评估与分 析 中 她把 前两种 语义的 和 语用的 的提法 分别换 成了 概 念意义 和 人际意义 用的是韩礼德 功能语 言学关于语言三种元功能 意义的术语 事实上这里的 语 义 和 语用 意义 与 概念 和 人 际 意 义系同一所 指 正如她在再版 中所承认的 她的翻译质量评估模式的 主要理论基础就是功能语言学 0 9 99 但在初 版里并未明确提及 翻译一般是寻求原文和译文在意义上的对等 翻 译应寻求两种语言的语篇在同一整体情景语境中具有相同 的意 义和相同的功 能 翻译 的对 等关系 不能只建立 在一种意义 通常是概念意义 的基础上 在寻求两种 语言的语篇 的概念意义对等的同时 还必须寻求两种语 言的语篇在表达讲话者的态度 动机 判断 角色等人 际意义 以及在表达媒介 渠道 修辞方式等语 篇意义 的对等 在一般情况下 好的译文需在这三种意 义上都 与原文对等 胡壮 麟等 9 9 二 翻译的实质 何为翻译的实质 由于问题极其复杂 以及研究者的 收稿日期 一 9 9 一 三 文本功能 文本类型与翻译策略 我们知道 语言 是抽象的 言语 如 原文 9 0 2 4 0 译文一 我爱我的爱人为了一个 因为她是 迷人 的 我恨我的爱人为了一个 因为她是 仃 了婚的 我用我的爱人象征 美妙 我劝我的爱人从事 0 2 私奔 她的名字是 2 4 爱弥丽 她的住处在 东方 译文二 我爱我的所爱 因为她长得实在招人爱 我恨我的所爱 因为她不回报 我的爱 我带着她到挂着浮荡子招牌的一家 和她谈情说爱 我请她看一出潜逃私奔 为的是我和她能长久 你亲我爱 她 的 名 叫爱弥丽 她的家住在爱仁里 译文三 我爱我的爱人 因为她很迷人 我恨我的爱人 因已许配他人 他在我心中是美人 我带她私奔 以避开外人 她名叫皮美人 是东方丽人 译文四 吾爱吾爱 因伊可爱 吾恨吾爱 因伊另有可 爱 吾视吾爱 神圣之爱 吾携吾爱 私逃为爱 吾爱名爱米丽 吾 东方之爱 译 文五 我爱我的那个 丽 可爱速人 有魅力 我恨我的那个 丽 和他人结优俪 她文推大方又 美丽 和 我出逃去游历 她芳名就叫爱米丽 家住东方人俏丽 原文 是狄更斯小说 大卫 科波菲尔 第 章 中 的一首英文打游诗 全部运用嵌人句 即每一小句最后 一个单词都是以同一字母 开头 读起来很是上 口 但 第一种译文虽然翻译出了原诗的命题意义 却没有做到前 述赖斯阐明的表情文本传达 源语文本内容概念的艺术形 式 而大失其趣 因为 正如 我们所 知道 的 文学之 所以成为文学 就在于其审美价值 而文学作品的审美 价 值 除了要 有 意美 还要 形 美 音 美 对此 德国诗人海涅说 道 在艺术 中 形式就是一 切 素材是 无所谓 的 所 以许渊冲 指 出 文学翻译不仅要求真 还需求美 求真 是必要条件 求 美是充分条件 要做到这点 我们就不 能不充分关注原 文语篇的语言形式特征以及在译文语篇 中的适切表达 但另一方面 强调原文的艺术形式 并不意味着可以 不忠实原 文的内容而天马行空 因为 求真 即追求 译 文对原文 在包括概念意 义在 内的 内容对 等 毕 竟是 必备条件 以上述 两个尺度去评判这几个 译本 不 难看 出 译文一虽然在传递原诗的 内容上可谓最成功 但在再 现其艺术形式方面却完全失败 译文二 虽然比 较充分地体现了原文的形式特征 但在 内容的方面却与 原诗偏 离过大 如 不回报我 的爱 挂着 浮荡子招 牌 住在爱 仁里 都 是原文所 没有 的 译 文三 就 形 式 上考量较之译文二更胜一筹 因为它基本上做 到了所有 的诗行都以同一个 人 字结尾 从而再现了 原文 的艺术魅力 在 内容 也较译 文二更为忠实原 文 只有最后一行与原文偏离较大 虞美人 用得不 恰 当 说不定读者 以为她嫁给了中国古 代 的项羽 6 此 外 说她是东方丽人 大概也只能理解为她是一名亚洲 的美人 译文四无论形式和内容也基本传递了原文 但 在风格上用汉语 的文言体显然与原文 明快 自然的笔调 不 符 最后 译文五 不仅在形式上完全再现了原诗的特 征 而且在 概念意义 的表达方面也 比除译文一之外 的其它几个译本更忠实 因此 综合而言 不难看出是 最成功的翻译了 再看感染类文本 广告的翻译 广告语篇 的主要意图 功 能一般 十分明确 单一 66 中国翻 译 年第 期 宣传 某种 产品或劳务 引起人们 的消费欲望和购买行 为 具有明显的指示功能 人际功能的一种形式 发 出指令或提供诱导性信息 以产生话后效果 所以 此种类型的语篇都是 以读者 为中心 语篇功能的实现取 决于语篇在读者身上产生的效果和读者的反应作为准绳 自然 对此类语篇的翻译必须以实现源语语篇的指示 祈 使功 能为宗旨 而对译 文语篇 进行全面调整 以适应 译语的语 篇和文化规 范 7 0 9 9 9 如 在四川西部 有一美妙去处 它 背依峨山主峰雪 宝 顶 树木苍翠 花香袭人 鸟声婉转 流水屏潺 它 就是松潘县的黄龙 0 0 2 与 个人主义 在英 汉语读者那里 意 义 能完全等同吗 所以 对等都不是绝对意义上的 只是一种大体 上 或者说基本的对等 参见李运兴 9 有鉴于 此 郝门斯提 倡用 对应 取代 对 等 转 自李欣 9 另外 实 际翻译 中译文能否做 到对 原文的功能对等 与能否将其作标准或目标是两回事 正像人们虽然永远 都不可能达到文学翻译的最高标准 化 境 但是并不 能因此阻碍人们对它的追求一样 有鉴于此 朱志瑜 同上 以文本类 型学 翻译类型 学 等概念来否定所有文本的翻译都存在有一个共同的标 准 也 因此自然否定了上述从功能语言学的视觉对翻译 实质的阐述 和对 译文质量评判的论断 是值得商榷 的 参考文献 9 陈宏薇 6 新实用汉译英教程工3 6 湖北教育出版社 9 6 胡壮麟 朱永生 张德禄 6 系统功能语法概论 3 6 湖南教育 出版社 9 6 李欣 6 翻译研究 各流派的阐释与梳理 1 6 外语教学与研 究 9 6 李运 兴 6 语篇翻译 引论汇3 6 北京 中国对外翻译出版公 司 9 6 马红 军 6 翻译 批评散论 3 6 中国对外翻译出版 公 司 6 彭宣维 6 英汉语篇对比研究 3 6 上海外语教育出版社 6 司显柱 6 论功能语言学视角的翻译质量评估模式研究 1 6 外语 教学 6 司显柱 6 功能语言学视角的翻译 质量评估模式与 孔乙己 英译的质量评估 1 6 解放军外国语学院学报 0 待刊 许渊冲 6 新世纪的新译论 1 6 中国翻译 6 朱志瑜 6 类型与策略 功能主义的翻 译类型学 1 6 中国翻译 6 66196 61飞61 61 门 飞 凡 矛 卫 年 月 第 卷第 期 中国翻译 田拐 0 1 0 3 4 9 6 75 6 国外翻译界 他山之石 介绍曼彻斯特大学翻译专业 李平陈禅 南京信息工程大学 江苏南京 9 曼彻斯特大学 9 6 概况 曼彻斯 特 大 学 简 称 曼 大 本无翻译 专业 年翻译与跨文化研究中心 从曼彻斯特理工 大学 3 迁到曼 大 成为两校合并的先遣队 该 中心 已在翻译界树立了国际名声 其研究生教育水平 和研究活动都拥有很高的国际知名度 吸引了全世界的 翻译爱好者和翻译研究者 柯平教授 一 在 系列 介绍 世界各地高校 的口笔译 专业和翻译研 究机 构 时 曾简单介绍了当时在 3 的翻译与跨文化 研究中心 笔者有幸受邀 到该中心访 问 亲 自感受并了 解其教学 科研情况 愿与大家一起 分享 该中心目前 一 年度 有 位教师 9 9 位博士 生 名硕士生 除了正常 的教学 该 中心还组织 了 系列的讲座 广邀国际知名翻译人士 译者和研究者 到该 中心来做报告 并与伦敦大学 和爱丁堡大学共同主办暑 期翻译 研 究 培 训 班 世 界最大 的 翻译英 语 语 料 库 0 0 简称 也在该中心 由3 0 0 博士授课 9 学分 通 过介绍过去和当前翻译研究的范围 方法 应用和局限 让学生 了解不 同的翻译研究方法 它包括翻译研究模 式 假设 的形成和证明 个案 研究 实验 法研究 基 于语料库的研究 历史研究和研究设计等等 这些都 与 学生个人毕业论文设计的各个方面有关 它还涉及翻译 论 文方面 重点讲解文本的选择 翻译目的 翻译语 境 翻译理论概念和框架的应用以及对个人译作 的描述 性 分析 考试 对论文 方案作 分钟 的 口头 陈述 一篇 9 字的论文方案报告和一篇对某一研究 方法或译作提出 自己的批评意见 研究能力训练 4 0 研究生院主办 9 学分 所有硕士生和 外 地来的博士生都必须参加 主要介绍曼彻斯 特大学 的科 研设施 人文社科研究所必需 的原创性研究技巧 写作 技巧和计算机技术应用 考试包括上机实习和口头陈述 两个 方面 6 教学情况 专业犬 修 课 公共课 共 学分 翻译研究专业所有研究生必修以下三门课程 口笔译研究 0 教授授课 学分 上下 学期各9 学分 主要讲解 世纪 年代以来的口笔 译翻译理论和研究方法 包括语言学和社会语言学方法 即 0 0 0 认知和过程导 向视角 0 0 一0 0 人类 学视角 0 0 女性主义视角 2 0 和后殖民主义视角 0 0 0 教授的口笔译研究偏重于理论研究 那么 这些课程就偏重于翻译 实践 同时与理论相结合 影视翻译 0 一 0 99 0 6 另叨肥 吞0 了初 点 一爪 0口 阴 滋 3 6 0 0 0 9 9 6 位 6 仆 0 40 习口 印 点0 0 凡 点洲了切砚到吸笋四 6 让 6 8 招 0 0 班2 6 招 巨对 10恤 侧 9 6 4 3 6 6 6 加 0 如 0 如 加2 彻 6 3 6 0 0 0 9 6 0 1 6 拟乙 0 乃勺 如 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