7.认识钟表.docx

一年级数学上册认识钟表教学设计拜泉县星耀小学 郭春杰教学目标：（1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，会用两种方法记录整时。 （2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。 （3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯教学重点：学会看钟表上的整时。 教学难点：初步感知时针和分针的关系，初步建立时间观念。教学思路： 1.以课前观察的方式让学生初步感知有关钟表的知识，学生通过课前学习对钟表有了初步的认识，这样设计能把枯燥的数学知识贯穿在学生的生活中，符合小学生认知规律，能够调动他们获取知识的积极性，使他们在兴奋活跃的气氛中学到新知识； 2. 培养学习能力，自主探究，小组合作，评价活动，给了学生自主发展的空间。在教学设计上，不拘泥于教材，通过课前观察，课中交流的方式，让学习过程与学生发展有机结合，从而使学生体验到合作之乐，探究之乐，自主之乐。教学方法：1、观察法 2. 激趣法 3. 游戏法 教学手段： 1. 运用现代教学技术，激发学生学习兴趣，优化学生认知过程，引导学生自 主探究，发展学生思维能力。组织形式： 自主互助型学习模式教学流程：一、 课前观察小小观察员；亲爱的孩子，今天观察的内容是钟表，你能仔细认真的完成下面观察内容吗？1、你观察的钟表是( )形状的。2、观察钟面，你在钟面上发现了什么？3、你能把你观察到的钟表画下来吗？来吧动手画一画吧！二、 课堂流程（一） 交流观察结果、钟表的初步认识师：小小观察员们，你们的观察有结果了吗？在观察过程中你们遇到困难了吗？你是怎样解决的？这一次的观察你有什么体会呢？师：这次的观察你们能做到遇到困难主动想办法解决真的太棒，老师现在非常想知道你们的观察结果，谁原因和同学们说一说。汇报语音建议：我观察的钟面是： -形状的，它的钟面有-：有0、1、212这些数，两根针。师：哪一位同学观察的钟表也是圆形，请你们举手。你们的钟面也是有至个数字吗，也有两个针吗？（是的）那么圆形的钟面有这样的特点，其它形状的钟表有什么特点呢？生：我观察的钟表是方形的或者是长方形的，钟面也有个数字，两个针或者三根针。学生一边汇报一边板书（）画一个圆形或者方形。画个数字根针预设：生；我观察到的钟表没有数字，只有两个（或者三个）指针。师：共同观察这位同学的钟表，表面上没有个数字，但是有十二空格。请你观察刚刚我们有个数字的钟表有没有这样的个格子。（有）这就说明这十二个空格就代表了个数字。而且这个空格的大小是一样的。生：我观察的钟表是方形的手机，上面只有数字。师：你这样的也是钟表，我妈妈把她定为本节课的神秘嘉宾一会再请他出场好不好。2、认识钟面师：课件出示四面钟表，请同学们观察钟面的12个数字的位置有什么特点。（上-12，右-3，下-6，左-9.）师：这两个指针有他们自己可爱的名字，瘦瘦长长的针叫分针，又短又胖的针叫时针。细细长长最勤劳的针脚秒针。我们一起喊出他们的名字。师：谁来说说分针和时针有什么特点？生：分针长、时针短。4、指针运动速度和方向这三根针运动的速度一样吗?（不一样）。生：秒针最快，师：分针和时针哪一个运动的快呢？请看老师波动指针（就是演示指针运行速度）生：分钟走的比时针快。如果能说出分钟走一圈时针有一大格最好。小结：原来这三根针是形影不离的好朋友，一个走，都跟着走，只是时针最慢，分钟比时针快，秒针最勤劳，不停的再走。5、钟表的作用师：我们认识了这么多不同形状的钟表，知道了钟表的构成，你们知道钟表在我们的生活之中有什么作用吗？生1：它可以叫我起床，让我不迟到。生2：它可以催我上床睡觉。生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。师：对，钟表可以提醒我们时间该做什么事了。师：钟表的作用真大呀，他简直就是一个小小的命令官，我们人人都是听从他的指挥。三、 初步认识整时1、 课件出示四个钟表，观察这几个钟表的指针有什么特点生：分钟都指着12.时针有的指向3、7、9、10.师小结：像这样分钟指向12 ，时针指向3的时候，我们就读作3时。板书3时。强调3时的写法，千万不要写成30。 3时就是一个整时时间，他就说我们生活中所说的3点，3点是口语表达方式，3时是书面表达语。我们要使用数码表达语。生试说其他时间。生1：7时，9时，10时。小练习：再课件出示5个钟面时间，有2时，8时，4时，11时，1时。2、 时间的第二种表达方法投影展示陈同学的钟表，师：有请这节课的神秘嘉宾，请同学们看大屏幕，像这样的由数字7:00表示的时间也是7时，读作7时。但是他是电子表示法。也就是说时间的表达有方法两种，一种是文字的3时，一种是电子表达法。谁能说出这几个钟表的第二种表达方法。3、 认识特殊时间认识12时和6时课件出示6时的钟表，引导同学观察，这个时间的分钟时针的位置有什么特点。生1、分钟和时针成一条直线。时针指向6，分针指向12.同理学习12时。师：每天的12时你在做什么呢（睡觉，吃饭）为什么同一个时间却做了不同的事情呢。一个说的是中午12时，一个说的是半夜12时。所以在说时间的时候要说清是什么时候的几时。由此我们知道了在一天当中时针要围着钟面转（两圈）。课间休息听时间歌四、 小明的一天