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两只鸟蛋教学反思 两只鸟蛋是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。我认为，一个教师进入课堂的情绪就是这一堂课的的情感基调。因此，我备课时，也备课前教师的心理情绪。两只鸟蛋内容浅显易懂,语言生动形象,图文并茂,富有情趣.针对课文特点和低年级阅读教学的要求,怎么引导学生深入思考？是导入环节必须思考的。 为了总结教学经验，改进语文课堂教学，提高课堂教学效率，现将本次授课进行反思如下： 1. 创设学习情境，激发了学生的求知欲。 本课我的导入采用的是联系法。一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。由聊蛋开始，多媒体展示鸟蛋蛋壳破裂小鸟破壳而出小鸟慢慢长大有关鸟的图片展示，结合快乐的小鸟音乐，边欣赏边想象通过课文的多媒体音频播放，了解与本课有关的一只小鸟的成长故事导入。把学生带进无限美好的学习情境，提高学生的学习兴趣，激起了学生学习本课的欲望。可以帮助学生在声文并茂的情境下，打开心里“好奇的小澎湃”进入课堂学习的“浪漫阶段”。 以“提升学生自主学习能力”为宗旨，试图培养学生 形成 “乐学、善思、好问、共研”的自主学习方式。2. 注意培养学生良好的自主学习习惯和学习能力。在教学本课之前，我首先布置了三道预习题：（1）借助汉语拼音自由朗读课文。要求：把字音读准确，句子读通顺。（2）标出自然段。（3）画出课文中的生字，并做生字卡片。 让学生按要求提前进行预习，这样能充分调动学生的学习热情，引导学生自主学习，用自己喜欢的读书方式读课文，用自己喜欢的识字方法识记生字。通过布置学生课前预习，使学生养成了自主学习的习惯和能力，大大提高了课堂教学的速度和效率。3、利用课件进行识字教学，大大提高了识字效率。 在本节课中，我通过小组合作学习生字，不仅提高了认读生字的效率，交流了识记生字的方法，而且培养了合作交流的意识和能力。我又利用课件进行识字教学，通过带拼音读词、去拼音读词、再读单字等多种形式来认读生字，大大提高了识字效率和识字兴趣。4、加强了朗读的指导和训练。 在本节课中，我加强了对学生朗读的指导，每一小节我都进行了细致的指导，让学生结合自己的感受来朗读课文，并让学生在读的过程中感悟内容，理解内容，受到爱鸟护鸟的教育。此外，我还让学生齐读，指名读，分节读等形式，加强了朗读训练的频率，提高了朗读能力和兴趣。5、对学生进行了思想品德教育。两只鸟蛋这一课，来源于生活，贴近生活，极大地唤起了学生的学习兴趣，通过教学使学生懂得了鸟类是我们人类的朋友，培养了学生爱鸟的意识和情感，激发了学生对大自然的热爱和保护之情，培养了学生的环境保护意识。 但是，这次授课也存在一定的不足之处，例如我没
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