第一次集中培训简报10期.doc

“国培计划”（2014）新增项目实施工作重庆农村义务教育“种子教师工作坊”研修项目（小学语文）研修班学 习 简 报主办：重庆市綦江区教师进修学校 责任编辑：第 五 小组 第 十 期 2014年12月5日 同课异构聚焦课堂12月5日，全体国培学员来到綦江区营盘山小学进行了两节同课异构教学研讨，执教的两位老师都来自营盘山小学，她们选择的是人教版四年级上册的一篇课文那片绿绿的爬山虎，这是著名作家肖复兴为了纪念叶圣陶老先生而写的一篇文章。对于这一堂课，如何让语文的人文性与工具性有机地结合，如何将语用渗透到课堂教学中，两位老师用不同的方法去做了大胆的尝试。重要的是这两堂课也是在传递着课改的声音，指明了课改的方向。 所有的学员在经过几天的培训下来，每个人的脑子里都灌满了来自不同方位的不同声音：新旧理念的碰撞，传统方法的继承，原有经验的否定，矫枉过正的批判。这些东西在我们还没有来得及完全梳理、消化、吸收的时候，走进今天的两节同课异构的课堂，碰撞就不免发生了。研讨现场的热烈，与专家的小心翼翼，使我看到了在小学语文教学的道路上，我们永远都是研究者，学习者，因为站在不同的角度，没有绝对的谁对谁错，有的只是仁者见仁，智者见智的交流与探讨。随着上午活动的结束，本次培训将暂告一个段落，但我相信，所有人学习的步伐不会停，思考的激情不会减，理念的碰撞不会少。 沙溪小学 陈祯 今天下午，在我们紧张而又期待的心情中，刘成主任来到了我们国培班的教室跟学员进行了亲切的交谈。各组学员都交流了自己学习以来的一些收获及思考。然后，刘成主任跟我们说起了他的教学生涯，他的学生，他是怎样教学生的。他说，教师上每一堂课都要有效率；要敢作示范，师为人先；还要敢于担当、勇于创新。听了刘主任的谈话，我也有一些思考。作为一名教师，只要你心理上认同你是教师，并且把教师这个职业当做一项终身的事业来做，那么，专业发展就是提升自己专业品位，提高自己社会地位，获得精神幸福的最有效的途径和方法。不要抱怨没有人看得起教师，我们先要看得起自己。我们在教育教学、专业发展方面做出了成绩，别人就会对我们有新的看法、新的评价。先改变自己再去改变别人，所有事情可能会变得异常容易。在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界，当我渐渐成熟明智的时候，我发现这个世界是不可能改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就改变我的国家吧！但我的国家似乎也是无法改变的，当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力的希望，我决定只改变我的家庭，我亲近的人但是，唉！他们根本不接受改变。现在在我临终之际，我才突然意识到：如果起初我只改变自己，接着我就可以依次改变我的家人；然后，在他们的激发和鼓励下，我也许就能改变我的国家，再接下来，谁又知道呢，也许我连整个世界都可以改变。是的，作为教师，在物质上可能不能拥有财富，但是，我们 第五组 乐兴小学 韩萍 小学语文教师专业发展讨论座谈会12月5日下午，“种子教师工作坊”五十位教师和教委领导欢聚一堂，召开小学语文教师专业发展讨论座谈会。 座谈会由区进修校师训处肖娅主任主持，区教委刘成主任全程参与座谈会，并发表了热情洋溢的讲话。他亲切地和种子教师们分享了自己的成长经历，要求五十位种子教师将个人发展和学校发展结合起来，勇于示范，敢于挑战，敢于担当，敢于创新，成就自我。刘成主任还激励大家要树立正确的人生观、价值观，牢固树立教师的职业道德观，加强师德修养，献身教育事业，同时希望老师们工作中多提宝贵意见，为綦江的教育发展积极建言。会上来自九龙小学的刘赟、书院街小学的王健、三江一小的廖红微、永城小学的王皋伟、实验一小的刘容作为“种子教师工作坊”教师代表发言，教师们一致认为，綦江教育系统这个大家庭是温暖的，领导是可敬的，同事是可亲的，学生是可爱的，在学校的工作是快乐的。最后我想说，现在的我们尽管是枚小小的“种子”，但我相信：在綦江教育系统这个坚实的平台上，有领导的关心，有专家们的呵护帮助，有我们自身的辛勤劳作，小小的“种子”有朝一日终会“发芽”、“传播”的。 第五组孟琴专业写作， 教师成长的翅膀 2014年12月4日下午，种子工作坊的全体成员有幸聆听了今日教育杂志社编辑张磊老师的题为教师专业写作怎么写的讲座。聆听了那么多专家的教诲，种子工作坊的学员们都为专家的成长敬佩不已，同时也为找不到朝名师靠近的方向而苦恼。张编辑的讲座如一场及时雨，不仅给大家指明了努力的方向，更教导了大家成功的方法。 写作，作为语文教师毫不陌生，张编辑从选题、标题、观点、结构、论证、语言几方面讲述了如何进行专业写作，如何把自己的随笔变成专业化的文章。许许多多教育大家的事例证明，他们正是在进行专业书写的过程中，不断的进行深入思考，并留下自己思考的声音；在进行专业书写的过程中，始终坚持把自己对教育教学的思考和感悟及时梳理，坚持记录下来。不断地反思、提炼，才形成了自己独特的教育观点。 我们有理由相信，有了张编辑的精心指导，乘着专业写作这个成长的翅膀，教育名师、教育大家一定会在我们的班级里诞生。 （第五小组 南州小学 张艺） 最“给力”的培训这次的国培，我深切地感到确实是国家对我们农村小学语文教师最“给力”的培训。可以说给广大农村一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。在池老师为我们建立的QQ群中，与同行们边学习，边讨论，互相帮助，互相鼓励，忙得不亦乐乎！培训，让我学到了许多先进的语文教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的认识和了解。我们平时总感觉自己常常劳而无功。当我们付出努力而孩子却没有进步的时候，当我们精心准备每一节课，而课堂没有达到预期目标的时候我们的心里满是彷徨、困惑。这次培训如同雪中送炭，利用这次宝贵的机会，我为这些困惑一一找到了解决的办法。（一）、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。（二）、“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹 我们知道“感”常与“动”组成词“感动”,但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支