语文人教版八年级下册情境扩写

课 题情景扩写课时安排1课时主备教师林冬梅辅备教师课型教写教学教法教学目标A、让学生在初步了解生活扩写方法，培养学生的语言表达能力。 B、能正确使用正面与侧面描写相结合的写法。 C、培养学生的联想和想象的能力。教学重点学生能用准确的语言表达要表达的内容及感情。学生能正确使用正面与侧面描写相结合的写法。教学难点培养学生的联想和想象的能力。教学过程教学过程集体备课二次备课一、导入。学生谈谈平时写作中常常出现的问题，重点讲讲，学生平时写作为达650字也发愁，那么这节课老师就为同学们解忧排难。扩写生活情景。二、扩写的概念及要求。1、扩写是将原先简单的内容进行扩充，成为内容充实的文章。2、扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力。三、赏例文，析方法。哭是生活中常见的表情，怎样才能把这一常的东西写得生动而感人呢？我们一起看看别人是怎样把“妈妈哭了”这一生活情境，通过联想和想象，详细、具体、生动描绘出来的。1、妈妈哭了？为什么哭呢？妈妈去开家长会，老师公布了期中考试的成绩。我的成绩一落千丈，回到家后，妈妈伤心地哭了。-交代了哭的背景2、哭，写得太笼统了，可以通过什么方法把这一表情写具体呢？妈妈去开家长会，老师公布了期中考试的成绩。我的成绩一落千丈。妈妈回到家后，瘦弱的身体，蜷缩在沙发一角，低垂着头，无助麻木地望着窗外，想到自己整天陪着我写作业，一同上补习班，早送晚接的辛苦历程，泪水，像一条小河，默默地流淌。那眼神，呆滞而空洞，不见一丝光亮，两只眼睛仿佛是早已干涸的枯井。嘴唇苍白里透着青色，不停地抖动，两滴大大的泪珠，在嘴角闪着寒光。动作、心理、神态描写 -伤心、难过 (正面描写) 正面描写：刻画人物，要从五个方面着眼：外貌、动作、语言、神态、心理。 3、妈妈哭是我考试成绩不好而伤心，除了通过正面写妈妈的伤心外，还有什么办法达到突出妈妈伤心难过这一目的呢？（环境的描写）是的，一切景语皆情语。妈妈开完家长会，不会何时,天空已拉起了黑幕.幽暗的灯光，从天棚上散落下来，就像秋天灰黄的落叶，寂寥，沉郁，晦暗而茫然。妈妈拖着沉重的脚步回到了家，瘦弱的身体，蜷缩在沙发一角，低垂着头，无助麻木地望着窗外，想到了我一落千丈的成绩，想到自己整天陪着我写作业，一同上补习班，早送晚接的辛苦历程，泪水，像一条小河，默默地流淌着。那眼神，呆滞而空洞，不见一丝光亮，两只眼睛仿佛是早已干涸的枯井。嘴唇苍白里透着青色，不停地抖动，两滴大大的泪珠，在嘴角闪着寒光。墙上，时钟的脚步，异常沉重，就连周围的空气，也似乎凝固了，宛若一潭死水，漾不起一丝涟漪。环境描写 伤心、难过（侧面描写） 侧面描写，包括三个方面：一是侧面人；二是侧面物；三是侧面环境景物；小结：写作时，必须交代事情发生的背景，为了让文章的语言生动感人，也必须有准确生动的描写。而描写又可以分为正面描写与侧面描写。 四、我能行！写作训练妈妈哭了哭有不同的含义，哭因伤心而哭，也有因高兴而哭，请你再写了一妈妈哭了的片段。但这要求写的是妈妈因高兴而哭泣的。妈妈去开家长会，老师公布了期中考试成绩，我考得年级第一名。妈开完家长会，觉得自己辛苦的付出都是值得的,高兴地哭了。展示你的成果妈妈去开家长会，不知何时,橘色的灯光，从天棚散落下来，一如远处飘来的琴声，悠扬、婉转、清新、明丽。回家路上，妈妈的脚步变得飒爽轻快，隐隐地带着风声。回到家后，妈妈的脊梁，挺得直直的，昂着脸望着远方，想到了我取得的好成绩，想到自己整天陪着我写作业，一同上补习班，早送晚接的辛苦都得到了应有回报，眼睛里虽然盛满了晶莹的泪水，但那眼神，是从未有过的明亮，就像黄昏里两颗颗金星，闪动着璀璨的光芒。两个嘴角，挂着圆润的泪珠，微微上扬，宛如雨后的一弯新月。墙上，时钟的秒针，滴答作响，轻快而亢奋。就连周围的空气分子，也似乎在这一刻变得活跃起来，亢奋地悦动。五、请以妈妈的眼泪为题，写一篇记叙文，不少于600字。文中不能出现真实的校名，人名。板书设计 扩写： 妈妈哭了 扩写的概念： 扩写的要求： 扩写的方法：1 、交代事情所发生的背景。 2、添加正面描写。（动作、心理、神态描写等） 3、添加侧面描写。（