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活动名称：中班数学活动变成一样多镇江市中山路中心幼儿园 王炜设计背景：幼儿园教育指导纲要（试行）对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”中班的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在数学教学活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。“六一”儿童节要到了，幼儿园里到处挂气球，拉彩旗，孩子们可开心了，于是我设计了打气球，挂彩旗的形式，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念。 活动目标：1：能不受物体排列形式的影响判断物体的多少。2：能熟练运用对应排列的方法进行比较，并且灵活运用变成一样多的方法，培养幼儿思维的灵活性。3：感受操作活动的乐趣。活动准备：红、绿气球卡片、彩旗图片若干，实物卡片，三角形片片活动过程：一：认数游戏。1：拍手数数1202：教师左手出示一张实物卡片，请幼儿快速说出其数量，然后右手出示一张实物卡片，请幼儿快速说出其数量。3：老师同时举起两只手上的卡片请幼儿快速判断卡片上的实物是否一样多，如果是一样多，就把两手举过头顶；如果是不一样多的，就把两手在胸前交叉。比比谁的反应最快。二：对应排列，变成一样多。1：“六一”儿童节要到了，王老师打了好多气球。（出示6个红气球，5个绿气球）问：红气球和绿气球一样多吗？你是怎么知道的？哪种颜色的气球多，多几个？哪种颜色的气球少？少几个？2：怎样才能使他们一样多？引导幼儿分类并且对应排列进行比较。请幼儿动手操作,发现变成一样多的方法。3： 请幼儿说说：“你是怎么做的？用什么方法使两个变得一样多？（去掉多的一个或再加上一个）4：王老师打完气球开始挂彩旗，她第一次挂上了4面小红旗，第二次挂上了6面小绿旗。两次挂得一样多吗？怎样变成一样多呢？5：请幼儿动手操作练习。6：请幼儿说说：“你是怎么做的？用什么方法使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）7：今天小朋友们表现的很好，王老师要送给每个小朋友一个小星星，可是不知道星星够不够，怎么办呢？（引导幼儿说出每人贴一个，用一一对应的方法来判断多少）三：游戏请你和我一样多老师一边出示数字卡片，一边说：“请你和我一样多。”卡片上的数字是几，幼儿就几个人手拉手，教师变换数字卡片，幼儿就要变成和老师出示的数字卡片一样多。自我评析： 今天的活动总的来说，过程还是清晰的，有条不紊的。演示的过程中，既做到面向全体幼儿，也考虑了个体差异。大部分孩子掌握了用“添上”或“去掉”的方法，使两组物体一样多。但是在增加难度，学习最后一种方法“多的给少的一个”时，孩子们的反应有点慢，他们不能很快观察出两组物体数量的差别和规律，也许是因为我的提问不够明确，尽管我提示了好几次，但孩子们还是想不出这种方法，最后我只有自己说出来。在设计活动方案时，我觉得孩子们前面已经有了一一对应排列进行比较